閱讀 - 悅讀

結合兩本繪本《爺爺的肉丸子湯》和《阿志的餅》，透過全班共讀討論，分享心得，並完成學習單。

賢庵國小垵湖分校「摹寫的感覺真好」

故事內容描述一個流氓爸爸，豪賭、傷害、打架、欠債，無惡不作，還會持菜刀要砍媽媽……。學生聽這本書的書名時都非常的好奇，都會問：「為什麼他爸爸是流氓?或是為什麼他爸爸要當流氓呀?」所以，他們都很想趕快把書看完，找出答案。一開始，書的內頁有一個非常有趣的問題：「如果我的爸爸是流氓，我會變成怎樣的人？」孩子大多數的回答都是：「我會帶媽媽離開他爸爸，或是我會覺得很丟臉」，可是當他們看完書的內容後，知道大樂是如此的樂觀進取，甚至他也沒輕視過他的流氓爸爸，孩子都很感動。書中不僅描述一個不健全的家庭，甚至也有家庭暴力的場面，這時，老師也必須建立孩子自我保護的正確觀念。 如果你有個好爸爸，你要好好珍惜，因為並不是每個人都有個好爸爸，而相反的如果你有個壞爸爸你也不要氣餒，你更要努力用功，要變成一個更好的人。雖然有一些事不是你可以決定的，但是你卻可以決定你自己的未來和方向，走出屬於自己的路。而無論是成功或是失敗都操控在自己的手中，不能埋怨天，埋怨地，或埋怨任何人。要學會自己作自己的主人，對自己負起責任。

亞也努力用筆紀錄生活中對生命的思維與堅持，她並不怨恨父母給予她的身體、她並不怨恨上天為什麼殘忍剝奪她生存的權利，她只是一直為自己的身體 而奮鬥，拖著日漸衰弱的身軀，慢慢朝前方那一道狹窄卻存在的生存之門前進，一直到21歲她喪失意識……1988年5月23日，她帶著對 未來生命的期盼離開25年來曾經屬於她的世界，留下令人酸楚的一本本心情記事和鼓勵給更多不肯向病魔屈服的人們。「哪怕是多?微不足道的弱小力量，我還是 希望能夠幫助別人。」亞也的文字裡沒有華麗誇張的詞藻，卻能讓讀者心底強烈感受到無形卻是最基本的渴望──「我想活下去」。能夠活著，原來就是一件最快樂 的事。

1學生能透過發表與討論，了解故事的意涵2.學生能更加了解成長的意義

善用連接詞

1.學生能認識及了解故事結構的6個要素之意義2.學生能透過發表與討論，了解故事的意涵3.經由老師的示範與指導，學生能完成「故事臉」學習單

卓環國小「文字怪人的考驗」

本教學方案嘗試結合閱讀課與說故事活動，在過程中透過閱讀理解策略的教學，讓學生了解並熟悉各項策略在閱讀過程中的運用時機與技巧。除此之外，也嘗試將閱讀理解策略運用在說故事的過程中，讓說故事的人無論在準備與敘述時能更有系統與組織。透過讓學生上台說故事，不但能增進學生對閱讀的興趣，也能提昇自信心與自我發表的能力。