語法[八]/有無句

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

草莓心事

認識和昜相同部件的字

詞義[一]/反義詞2

資訊科技輔助語文教學，透過電腦、觸控式螢幕、平板、loilonote軟體來輔助教學，讓學生透過平板操作，能小組討論課文內容深究後上傳小組討論結果並分享。

句義[七]/句義5

教案使用康軒版六上國語第四單元第十四課桂花雨為主要教材導入教學，介紹作者的生平，並運用課文內容找出學生不熟悉的生字，透過討論、分享與觸屏的運用，讓學生對語文學習更有興趣，學會更多的成語應用。

中華兒童叢書學習單

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」製作。目的在於提供國民中小學利用「彈性學習課程」導入日語與日本文化學習相關社團，或普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文教室活動5.加起來10的數字(足して10になる数は)？（1）學習目標：會用日文聽、說1～10的數字，並進行加減。（2）日語表現：單字:いち、に、さん、し（よん）、ご、ろく、なな(しち)、はち、きゅう、じゅう、数、数字、次表達：よろしい。用意、はじめ。次は。間違えた。足して10になる。（3）準備道具：一組一顆皮球，也可使用排球或籃球。（4）進行步驟 ：1.全體先練習日文1～10的說法。確定都沒問題後，進行分組。一組不超過10人。每組成員圍成圈坐下。先從「10（じゅう）まで数（かぞ）えよう」(1～10數數兒)開始練習。2.第一位拿到球的同學說1(いち)之後，丟給其他同學，接到的人說2(に)之後，再丟給另一位同學說出接著的數字。球不小心掉地上，要從頭由1開始算。數到10後暫停，進入「足（た）して10（じゅう）になる数（かず）は？」(加起來10的數字是？)的遊戲。3.老師先說一個1到10的數字。例如說「6」，指名同學後丟球過去。指名接球的人就要回答「4」，因為6+4=10。接到球後，回答的時間限制是5秒。4.答對後，由該同學出題，說一個數字。在出題說數字前，先說「次（つぎ）は」以便和前一題做區隔。例如「次（つぎ）は、7（なな）」，說完數字在丟球的同時，喊出指名接球同學的名字，接球者必須回答「3（さん）」。5.答錯的話，球傳回出題者，請其再次出題，然後再傳給剛才失誤者作答。6.學生熟悉後規則後，可更改為加起來20「足（た）して20（にじゅう）になる数（かず）は？」或30的數字遊戲。