本影片為EZ Grammar特色課程中，「慣用語」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

本影片為EZ Grammar特色課程中，「倒裝」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

本教案使用南一版三上數學第五單元，以邊與角的特徵來定義正方形和長方形為主要教材導入教學，讓學生能由邊長和角的規則來辨識正方形和長方形。

本影片為EZ Grammar特色課程中，「慣用語」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

本影片為EZ Grammar特色課程中，「慣用語」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

此課程設計最主要是讓學生在設計蒙德里安畫前的一個前置活動，藉由分割正方形及著色，去畫出一幅蒙德里安畫作。而蒙德里安謎題就就是在n*n方形內切格數個不同的長方形，求最大面積與最小面積的最小差距。

九年級學生正處於自我認同與價值觀逐漸成熟的階段，本單元以「生活議題」結合「角色表演」為核心，透過戲劇活動引導學生將自身經驗轉化為舞台表現。課程強調表演不只是技巧展現，更是情感理解、觀點表達與同理他人的過程，培養學生以藝術回應生活、以表演反思社會的能力，並為升學階段的藝術鑑賞與創作奠定基礎。

本影片所學為Predicting a Story Book by Back Covers，讓學生學習透過書本封底預測故事內容。影片中首先說明封底的資訊包含摘要(summary)與圖片(pictures)，當中摘要提供故事的關鍵 (key points)，而圖片(pictures)則給予故事內容相關的提示。在學生了解閱讀封底的內容後，再透過例子，教導學生利用5W1H (who, what, where, when, why, how)的問題來進行思考和推論故事內容、劇情發展等。影片最後利用練習題來幫助學生熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為段落的事實和觀點(facts and opinions in a paragraph)，複習事實(fact)和觀點(opinion)的差異，事實為我們所知道且已發生的事情，而觀點則是代表我們的想法和感受。當學生具有先備知識後，老師再舉Jessi's weekend的段落為例，判斷句子屬於想法或觀點，例如My family and I visited my grandma last Sunday.屬於事實；The dumplings were really delicious.／I had a wonderful holiday at my grandma's.則屬於作者的觀點。議題相關：閱讀素養教育。

本影片為EZ Grammar特色課程中，「倒裝」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。