:::
跳到主要內容
:::
資源分類
過濾條件

搜尋相關的資源 198,183
行動植物園-資源代表圖
扭轉過去課堂上純粹「老師說、學生聽」單向填鴨,轉而重視「以學生學習為中心」的教學,把學習的發球權還到孩子手上;更看重啟發學生學習動機,幫助學生建構自主學習能力,並認同多元評量與多元價值。為了讓學生能瞭解更多在活周遭的植物,決定設計問題運用行動載具派給任務,讓學生主動在校園中尋寶探險的過程接近自然對土地產感情,才可能會從心理主動愛護環境。
點閱數null
下載數null
null
健康小達人-資源代表圖
本課程採翻轉式的學習概念~「以學習者為中心」,從「生活議題」為出發點,引導學生進行問題導向式的學習活動,以跨領域的學習建構完整的課程概念,讓學生從探索、體驗及實踐的過程中,培養學生團隊合作、溝通協調能力及問題解決能力,更透過創意下午茶的實作課程,激發學生創造力,更希望能培養學生具備二十一世紀5c關鍵核心能力。
點閱數null
下載數null
null
教POSE,玩行動 ,神氣雲現探東市 諸羅古城大蒐秘 行動導覽解說員-資源代表圖
本課程以學校的 POSE 2.0 的教學模式做規劃發展 ,讓學生透過課前預習【教育雲合作備課】 、課中 落實師生共同歸納問題解決的方法 【google 雲端共作】、 平板軟體的操作、實際走讀 平板軟體的操作、拍攝導覽影片和找到克服導覽員不足和引起參訪興趣等等行動方案。
點閱數null
下載數null
null
黃金傳說E起Gold!-資源代表圖
面對日新月異的科技時代,本校發揮資訊融入教學獲獎之亮點專長,將廁所及其周遭環境轉化為教學素材,透過資訊融入教學及行動學習之策略,增強學生學習與生活情境的連結,透過「黃金傳說E起Gold!」的創意教學方案,將學習遊戲化、數位化、創意化,翻轉廁所印象,充實學生學習內涵。
點閱數null
下載數null
null
藍田書院大進擊 ~諧音好好玩-資源代表圖
讓孩子利用google map的街景功能,一同走出校園認識附近和社區環境,大大拓展孩子的眼界。為了更明確知道孩子的學習成效,再輔以kahoot做前測後測,比較前後的學習效果。
點閱數null
下載數null
null
從紐西蘭庫克山到 志航國小升旗台-資源代表圖
1. 能靈活運用所學到的知識與技能來解決生活中的數學相關情境2. 能將行動載具運用於問題解決提升效能
點閱數null
下載數null
null
持續深化、典範轉移與創新教學-資源代表圖
透過幾年來實施過的行動學習領域與方案範例,結合科技協同教師,與校內其他未曾實施行動學習的班級老師合作,共同進行深化式地推廣;並將自行發展Scweb平臺模組,與外部可運用的資源或軟體,對比式的運用後,向縣內外擴散;此外,還運用新的穿戴裝置與感測器,進行物聯網的教學創新實施。目前已透過揮棒感測器建立學生常模,並與宜蘭縣三星國小棒球隊建立合作關係,結合行動與穿戴裝置,協助球隊隊員改進打擊的方式,使球隊獲得臺灣區少棒冠軍以及世界賽第二名的佳績。
點閱數null
下載數null
null
Big6 I A+ 僑光看稻子長大-資源代表圖
草屯舊名草鞋墩,日治時期臺灣最大的穀倉之一,僑光國小位於南投縣草屯鎮稻香路,家長多以農工為生活,為讓學生提高對鄉土的認同,團隊在「行動A +卓越團隊」的運作模式下,設計了以「BIG6 I A+大六教學我最棒」的教學模式,期望透過創新科技的有效利用,以極具創意的學習課程,培養學生「5C」關鍵能力,並在「互為主體」的教學原則下,規劃設計了「看稻子長大 」的校本課程,搭配開放實作的體驗課程,產出有關於稻米文化的手機APP導覽程式,讓學生能重新找回自我對家鄉的情感與鄉土的認同,讓學生能導覽行銷本鎮的稻米文化。
點閱數null
下載數null
null
釣竿傳奇3.0:城市小釣手-玩科技樂學習-資源代表圖
「程式設計是新的素養(能力)!」英國從5歲、美國從小學,獅湖國小符應國際教育趨勢,從8歲開始學習程式設計,自98年起團隊即自行研發多項課程並製作成教學網站,我們的程式設計課程非精英教育,而是讓全部孩子都學得到,讀獅湖的孩子最幸福。本校以大六教學法為基礎,從1.0一直演化至今「釣竿傳奇3.0:城市(程式)小釣手」,藉由全校程式設計課程,引導孩子從「玩」中主動發現,並習得簡單的機械運作原理及程式設計的概念,培養基礎的5C關鍵能力,讓孩子未來能自己尋找、發現、創造(設計)屬於自己的釣竿。
點閱數null
下載數null
null
愛.創e.行動 ~I Can Love-資源代表圖
教學團隊應用資訊科技融入六E教學模式,建構以學生為中心的數位化主題課程,培養學生運用資訊科技能力從國際化主題的探討過程中,積極關心國際議題並參與國際學習活動。在「人權DFC創意行動教學方案」的歷程中,附小兒童藉由資訊科技的力量將關懷人權的意念化為具體的行動,從生活中實踐了維護人權的精神。學生們在解決問題的過程中充分習得了主動探索、獨立思考及解決問題的能力,更進而奠定了他們在「品格」、「知識」、「閱讀」、「思考」、「創造」、「移動」的六大核心能力。
點閱數null
下載數null
null