南一版國文第一冊 絕句選

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。字幕更正2:19 平らに「慣らす」✖⇒「均す（平す）」〇

藉由數位資訊設備（大屏幕、平板，網路）與台北市三大數位閱讀系統，突破傳統紙本閱讀教學的侷限，指導學生網路多元閱讀，並透過即時認證回饋，增加閱讀樂趣，養成閱讀習慣，提升學生閱讀的深度與廣度。

新聞片段、網路影片

本次教學設計的目標在使學生養成自我學習的能力，藉由老師設計的問題，利用互動式電子白板引起學生興趣，以分組合作學習的方式，引導孩子理解本課的情意如何展現。

國中階段的學生對於文言文的學習興趣往往不足，乃肇因於對於古文理解的不易，語言的隔閡造成興趣缺缺。為了引起學習動機，本人利用「智慧學習教室」，並將課程表演藝術課程相配合，將本文以廣播劇方式演出，讓學生理解本文情節之後，透過對話展現，揣摩人物情緒與想法，表現故事的張力，讓學習變得有趣而親近。在教學方法中，運用小組合作，讓教室不只是教師的殿堂，更是學生發揮想法與主動學習的地方。透過同儕的鼓勵與扶持，達成教學相長及楷模學習。化被動學習為主動，使學生做學習的主人。本教案並由老師自編學習單，建構文章概念，也呈顯人物性格與故事情節的發展。透過智慧教室的運用，鮮明的人物形象，將完整呈現於學生腦海中。

羚羊木雕

那默默的一群　向人物致敬

1.心智圖繪製技巧要領2.〈夏夜〉學習單3.蟲聲唧唧的夏夜影片4.學生繪製〈夏夜〉心智圖作品

湖心亭看雪 - 全文統整(三)