web〈張釋之執法〉
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國中階段的學生對於文言文的學習興趣往往不足，乃肇因於對於古文理解的不易，語言的隔閡造成興趣缺缺。為了引起學習動機，本人利用「智慧學習教室」，並將課程表演藝術課程相配合，將本文以廣播劇方式演出，讓學生理解本文情節之後，透過對話展現，揣摩人物情緒與想法，表現故事的張力，讓學習變得有趣而親近。在教學方法中，運用小組合作，讓教室不只是教師的殿堂，更是學生發揮想法與主動學習的地方。透過同儕的鼓勵與扶持，達成教學相長及楷模學習。化被動學習為主動，使學生做學習的主人。本教案並由老師自編學習單，建構文章概念，也呈顯人物性格與故事情節的發展。透過智慧教室的運用，鮮明的人物形象，將完整呈現於學生腦海中。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
Ad-Ⅳ-4 非韻文：如古文、古典小說、語錄體、寓言等。
學習表現
1-Ⅳ-3 分辨聆聽內容的邏輯性，找出解決問題的方法。
議題
法治教育
核心素養
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
A1 身心素質與自我精進
C2 人際關係與團隊合作
A1 身心素質與自我精進
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
108.11.18豐原國中資訊科技教案.zip (56KB)
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