使用網路上資源讓學生自主練習唸讀。加上流浪狗議題，讓學生在唸讀及意義段落了解外，還有對生命的尊重。懂得不隨意丟棄寵物。

本教學活動為〈我所知道的康橋〉的閱讀教學。由於本課為一篇著重「寫景」的文章，因此課程內容重點放在寫景手法、閱讀效果引導與討論。在寫作手法教學上佐以大量照片進行舉例說明，讓學生區分取材差異將影響寫作手法的使用，並使學生理解生活中美景如何化為文字，最後再練習仿寫，讓學生透過實作演練，運用所學技巧，在創作中咀嚼生活周遭美景，進而提升學習效果。 流程設計上乃在日常課文教學中使用智慧型觸控顯示器進行影像Q&A簡報投影，讓老師即時回饋流程更順暢。另外利用ipad操作nearpod此款app進行課室教學，老師先將上課簡報匯入nearpod教學平臺，並在slides show中加入draw it、collaborate等互動活動，讓教師收集每一組學生的答案，了解學生學習狀況，將各組答案與全班即時分享，有問題的地方亦能即時澄清。 另外仿寫時，為了讓學生更清楚自己的家鄉—布袋—亦即其生活範圍中活動地點的位置關係，讓同學使用筆電，利用google map進行仿寫作文中欲書寫的地點查詢後，仿寫〈我所知道的康橋〉第一段裡移步換景寫作手法，期學生在實作中能利用所學之寫作手法詮擇自己的家鄉。

以聖嚴法師〈護生的智慧〉一文為主題，探討動物權以及同理心。

Google-jamboard議同上奏—國語文聆聽課程設計

康軒 國中國文二年級 拆牆 素養教案設計

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

1. 配合＜鬧元宵＞一文學習重點中「閱讀」、「素養」。分別為理解文中各種元宵節習俗，並尊重欣賞多元文化。2.活動設計透過分組合作學習、科技資訊與媒體素養探索文化內涵，貼近學生生活情境，了解與關懷多元文化的價值與意義。

1.利用教室裡的影音設備(電腦、單槍投影機、喇叭)播放相關廣告。2.學生每人一台平板，利用LoiloNote平台進行資料檢索、資料討論與成果分享，以熟悉論說文裡的「並列」與「對比」概念。

國文課本、電子書、網路相關資源

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。