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國語文-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,779 筆
看圖說句子-資源代表圖
web 看圖說句子
蔡峰源/喜樹國小國小1-5年級
來源取自識字教材進行改編，利用一張情境圖片，讓學生討論圖片所要表達的意思，進而帶入一句完整的句子加以描述，從中建構句型及提升識字量，再透過開放性及封閉性問答，更能擴充學生的生活經驗。
點閱數1410
下載數163
修改日期：2022-02-14
書信(說明文)教案-資源代表圖
web 書信(說明文)教案
姜宏尚/台南市立永康國小國小6年級
本課為說明文，也是學生們較不熟悉的文體。雖然本課字面意思淺顯易懂，但要體會作者文中所提之書信功能及特質較為困難，因此除了閱讀理解教學，及說明文寫作分析之外，特別設計閱讀書信進而寫信的活動，來檢視與體會作者對書信的說明內涵。
點閱數2488
下載數286
修改日期：2022-02-14
五年級上學期國語科第十課繞道而行-資源代表圖
web 五年級上學期國語科第十課繞道而行
李祥麟/忠義國小國小5年級
1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 1-3-2能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 2-3-1能培養良好的聆聽態度。 3-3-1能充分表達意見。 3-3-2能合適的表現語言。 4-3-1-3能利用生字造詞。 4-3-1-4能利用新詞造句。 5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
點閱數1388
下載數288
修改日期：2022-02-14
我是小記者-資源代表圖
web 我是小記者
陳瑞梅/海東國小國小5-6年級
1.二~三人一組，分別擔任採訪者、受訪者及攝影者，討論問答的技巧及注意事 項。 2.設計提問內容（依個人所認養之工作為範圍） 3.準備採訪器材（數位相機、錄音筆、紙、筆），並決定採訪時間及地點。 4.老師示範。 5.進行訪問。
點閱數1055
下載數52
修改日期：2022-02-14
閱讀與投稿-資源代表圖
web 閱讀與投稿
鄭惠昭/大社國小國小4-6年級
能和別人分享閱讀的心得。 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。
點閱數577
下載數9
修改日期：2022-02-14
海的呼喚課文結構圖-資源代表圖
web 海的呼喚課文結構圖
羅儀鳳/東山國小國小5年級
南一五上第一課「海的呼喚」心智結構圖。
點閱數1737
下載數84
修改日期：2022-02-14
鹽鹽人生，閱讀腳下風景-資源代表圖
web 鹽鹽人生，閱讀腳下風景
鄭啟甫/台南市立後港國小國小3-6年級
認識鹽鄉與海洋生態認識傳統建築與宗教信仰的關係體驗鹽田生態與紅樹林的功用
點閱數870
下載數30
修改日期：2022-02-14
孔廟深度導覽與祭孔大典-資源代表圖
web 孔廟深度導覽與祭孔大典
陳俊豪/層林國小國小5-6年級
介紹祭孔大典與孔廟（祀典文廟）的崇高地位、知悉大學之道，並能瞭解古人將神獸造型融入建築當中及相關意涵。
點閱數473
下載數20
修改日期：2022-02-14
吞石頭的蛇-資源代表圖
web 吞石頭的蛇
蘇怡靜/進學國小國小5-6年級
1. 以大聲朗讀方式引發學生學習興趣和動機。2. 以問答命題方式引導學生思考和找出故事中重點。3. 明確教導學生認識和找出故事中的故事結構元素：「主角、背景、引發事件、內在反應、事件發展、結果和啟示」。4. 引導學生完成故事屋。5. 引導學生利用故事屋做口頭故事摘要。6. 引導學生重述故事。
點閱數587
下載數28
修改日期：2022-02-14
東光國小本土課程電子書-資源代表圖
web 東光國小本土課程電子書
林大正/東光國小國小1-6年級
東光國小本土課程電子書97年
點閱數988
下載數19
修改日期：2022-02-14