此學習單提供學生作文中適合的名言錦句與架構，讓學生在寫作時有方向可循，若老師能利用一至兩堂課解說引導，會更能收其成效。

類似百萬小學堂的活動，但是以分組派代表或全體參與的模式，範圍是前一週教授科目，同時不開放求救或協助。

藉由資訊媒體素材，學生能瞭解並能介紹他人山藥特性及成長過程。

本學習單內容適用於低中高年級學生，只要教完一課課文，即可進行此延伸活動學習，目的是加強學生識字、造詞並運用語詞的造句能力，亦可藉由句字的涵意發揮創意的想像空間。

以席慕蓉詩為素材製作動畫，圖片文字音樂配合意境呈現。可為介紹席慕蓉詩教學使用。

棉桿竹節蟲是不完全變態(卵--->若蟲--->成蟲)，採用孤雌生殖的方式。大約經過6 次的蛻皮後，若蟲可長出翅膀變成蟲。若蟲成長期平均為65 天，成蟲可活60 天以上。

棉稈竹節蟲四季皆有成蟲出現，以春夏季最多，冬季最少。它的食性廣泛，若蟲及成蟲的食草皆為番石榴、山芙蓉、羅氏鹽膚木、樟樹、葛藤、青苧麻、錦葵科等植物的葉子。

馬來貘為中大型哺乳動物，前肢有四趾，後肢有三趾。全身除了中後段有如穿著肚兜、包著尿布的白色體毛外，其他部位都為黑色。幼貘的身體有條紋狀的棕毛。因為外貌「似豬不是豬、似象不是象」，所以也有古書稱牠為「四不像」。馬來貘是素食性動物，分布於東南亞低海拔的熱帶雨林。因人類的伐木及開發熱帶雨林林地作為農工用地之後，造成馬來貘棲地破壞、無法生存的後果。目前，馬來貘被視為瀕危物種。

一、檔案為KMZ檔，需搭配「GOOGLE地球」軟體使用。二、共18個點，且依照路線順序排列。三、「GOOGLE地球」軟體首頁http://www.google.com/intl/zh-TW/earth/index.html四、可利用「GOOGLE地球」軟體內的「顯示尺規」--「路徑」，測量出18個點的直線距離，讓學生瞭解整條路線的長度有多少。五、上課前可先觀賞影片，以讓學生有先備情境。網址如下：http://www.tudou.com/programs/view/NZ6JRIOSisE/六、影片共七段，每一段均約30分鐘。而第七段影片結束剛好是銜接課文內容。七、行經「國際換日線」時，需特別說明此線的重要性，因為它影響到故事的結局。

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。開頭提供兩種寫法，一種是頂針法，一種是藉物生情的寫法，前者逗趣後者感人。正文部分寫出三個與此人的重要回憶或相處經過，尾段則以排比句寫出三種情緒狀態下，此人對自己的影響。