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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,681 筆
南一四上第二課生字筆順練習 -資源代表圖
web 南一四上第二課生字筆順練習
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小4年級
Happy Joey 和小黑皮們的部落格 |
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修改日期：2026-02-06
課後扶助國語文補救教材 -資源代表圖
web 課後扶助國語文補救教材
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
課後扶助國語文補救教材
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修改日期：2026-02-06
閱讀教案設計評量工作坊 -資源代表圖
web 閱讀教案設計評量工作坊
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
閱讀教案設計
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修改日期：2026-02-06
三年級國語〈許願〉鍊字教學-資源代表圖
web 三年級國語〈許願〉鍊字教學
李佳怡/市立大成國小國小3年級
本教案針對康軒版三下第一課〈許願〉進行形式深究。課程聚焦於「鍊字」（遣詞造句的精準度），結合電子觸屏的互動功能（遮罩比較、拖曳分類），引導學生細讀文本。透過「平鋪直敘」與「擬人描寫」的對比，讓學生辨析動詞（如：長出 vs. 伸出）在情感表達上的差異，並進行精準的語用練習。。
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修改日期：2026-01-26
丸子與我-資源代表圖
web 丸子與我
顧惠婷/市立大成國小國小3-4年級
本教案使用康軒版3上國小國語領域第五冊(三上)閱讀階梯一《丸子與我》為主要教材，理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。
點閱數91
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修改日期：2026-01-26
四年級彈性課程~電影賞析-資源代表圖
web 四年級彈性課程~電影賞析
曾艾岑/市立大成國小國小3-4年級
透過電影欣賞、繪本導讀、資料蒐集，以及校外教學活動能夠串起學生與家人，學生與家鄉之間的各種連結，增進認知，了解異同，並進而懂得體諒和欣賞。
點閱數63
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修改日期：2026-01-20
觸屏-馬太鞍的巴拉告-資源代表圖
web 觸屏-馬太鞍的巴拉告
邱沛萱/市立大成國小國小3-4年級
馬太鞍的巴拉告，觸屏融入使用教學
點閱數151
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修改日期：2026-01-20
2025單一活動示例-國小國語-003-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-003
邱怡菁/臺中市清水區大楊國民小學國小4年級
利用數位工具keynote、padlet和四學模式幫助學生認識字形、字義並學習新詞語，建構學生對生字與詞語的理解。
點閱數53
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-001-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-001
林玲如/臺北市內湖區明湖國民小學國小4年級
1.數位工具促進學科內容理解： 運用 Canva Ai或互動電子白板進行美食圖片展示與文字標註，提升學生對異國美食與文本內容的理解。2.數位工具促進教學策略運用：藉由 Keynote 進行動作分解和感官摹寫練習，引導學生學會具體生動的描述對於食物味覺的體驗，加強寫作的表達力。
點閱數51
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修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國小國語-001-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小國語-001
陳麗雲/退休國小4年級
透過認識字形、字義與詞語，深化學生對語言的理解，並引導他們掌握課文中並列式說明文的寫作方法，進而能運用於介紹家鄉特色。運用 Keynote（輔助學生拆解字形、字音、字義，並以動畫或影像呈現強化記憶）、Padlet（促進學生合作學習與同儕回饋，累積詞語應用案例）、以及 Canva（整合文字與圖像，完成家鄉特色的多模態作品）
點閱數64
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修改日期：2025-12-29