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                    知識架構 
                    
                        領域:藝術領域-藝術
                        學習階段:國小3-4年級(二) 國小5-6年級(三)
                     
                 
                
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                        領域:健康與體育領域-健康與體育
                        學習階段:國小3-4年級(二) 國小5-6年級(三) 國中7-9年級(四) 高中10-12年級(五)
                     
                 
                
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                        領域:藝術領域-藝術生活
                        學習階段:國中7-9年級(四) 高中10-12年級(五)
                     
                 
                
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                        領域:語文領域-國語文
                        學習階段:國小3-4年級(二) 國小5-6年級(三) 國中7-9年級(四) 高中10-12年級(五)
                     
                 
                
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                        領域:數學領域-數學
                        學習階段:國小3-4年級(二) 國小5-6年級(三) 國中7-9年級(四) 高中10-12年級(五)
                        學習內容:N-3-12 長度:「毫米」。實測、量感、估測與計算。單位換算。 R-6-4 解題:由問題中的數量關係,列出恰當的算式解題(同N-6-9)。可包含(1)較複雜的模式(如座位排列模式);(2)較複雜的計數:乘法原理、加法原理或其混合;(3)較複雜之情境:如年齡問題、流水問題、和差問題、雞兔問題。連結R-6-2、R-6-3。 A-8-7 一元二次方程式的解法與應用:利用因式分解、配方法、公式解一元二次方程式;應用問題;使用計算機計算一元二次方程式根的近似值。 N-12甲-3 複數:複數平面,複數的極式,複數的四則運算與絕對值及其幾何意涵。棣美弗定理,複數的n次方根。
                        學習表現:n-Ⅱ-9 理解長度、角度、面積、容量、重量的常用單位與換算,培養量感與估測能力,並能做計算和應用解題。認識體積。 r-Ⅲ-3 觀察情境或模式中的數量關係,並用文字或符號正確表述,協助推理與解題。 a-Ⅳ-6 理解一元二次方程式及其解的意義,能以因式分解和配方法求解和驗算,並能運用到日常生活的情境解決問題。 g-Ⅴ-4 理解並欣賞幾何的性質可以透過坐標而轉化成數與式的關係,而數與式的代數操作也可以透過坐標產生對應的幾何意義,能熟練地轉換幾何與代數的表徵,並能用於推論及解決問題。
                     
                 
                
                    知識架構 
                    
                        領域:自然科學領域-自然科學
                        學習階段:國小3-4年級(二) 國小5-6年級(三)
                     
                 
                
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                        領域:自然科學
                        學習階段:國中7-9年級(四) 高中10-12年級(五)
                     
                 
                
                
    
                
             
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