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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,384 筆
句子教學-資源代表圖
web 句子教學
洪儀蓉/市立海山國小國小3年級
讓孩子了解陳述句、疑問句、感嘆句
點閱數560
下載數36
修改日期：2011-10-06
童詩仿作-媽媽的愛-資源代表圖
web 童詩仿作-媽媽的愛
黃靜君/縣立新生國小國小3-4年級
透過優秀作品賞析,再創作出個人作品.
點閱數4894
下載數692
修改日期：0002-11-30
海洋教育~親親海洋-資源代表圖
web 海洋教育~親親海洋
葉家恩/基隆市碇內國小國小1-6年級
台灣是個海島國家，四面環海，台灣的發展，人民的生活、歷史文化的演 進，都與海洋息息相關。希望透過此一課程的七個主題架構，將海洋教育生活化、趣味化、多元化，讓生長在蔚藍海洋上這塊福爾摩沙寶島的孩子，擁有喜愛海洋、親近海洋的快樂。最後對海洋保育有一份責任感，擁有海洋子民的寬闊胸懷。
點閱數945
下載數47
修改日期：2013-08-05
大家都是一家人-資源代表圖
web 大家都是一家人
蘇怡靜/進學國小國小1年級~國中9年級
1.能認識豪、亳、毫；賈、買、賣六個字。2.能將正確習寫六個目標字。3.能積極主動參與課堂活動。
點閱數767
下載數27
修改日期：2022-02-14
國語（作文教學）-資源代表圖
web 國語（作文教學）
蘇怡靜/進學國小國小3-4年級
1. 能欣賞兒童園地作品2. 能了解作品大意3. 能根據作品名稱訂定適當的題目4. 能了解篇章結構5. 能將片段文章重組，成為一篇完整的文章
點閱數1395
下載數150
修改日期：2022-02-14
文字大家族-資源代表圖
web 文字大家族
溫瓊怡/大光國小國小4-6年級
在資源班的教學經驗中，經常會面對閱讀困難或是識字能力低落的學生，這些學生跟不上原班級的國語學習進度，對於閱讀也缺乏信心，即使智力以及聽覺理解正常，也沒有辦法應付以閱讀為主的國語及社會等學習科目。而這些學生也大多欠缺識字的學習策略，因此識字學習效率不佳；而識字量低落更加重學習的挫折感，進而造成學習動機低落等問題。
點閱數1420
下載數158
修改日期：2022-02-14
我的愛心樹-資源代表圖
web 我的愛心樹
呂政一/安平國小國小1年級~國中9年級
「從前有一棵樹……她衷心喜愛一個小男孩。」這個故事如此展開。作者謝爾‧希爾弗斯坦以其豐溢的才華創造了優美的圖文，予人深切寓意。　　男孩每天都到樹前去吃蘋果、盪鞦韆，靠在她的樹幹上……樹好開心喔！可是男孩一天一天長大，他對樹的要求也愈來愈多，樹則盡其所能地一再施予。　　這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，所共同組成的溫馨、又略帶哀傷的動人故事；謝爾‧希爾弗斯坦為各個年齡的讀者創造了一個令人動容的寓言──在施與受之間，也在愛人與被愛之間。
點閱數766
下載數65
修改日期：2022-02-14
鹽鹽人生，閱讀腳下風景-資源代表圖
web 鹽鹽人生，閱讀腳下風景
鄭啟甫/台南市立後港國小國小3-6年級
認識鹽鄉與海洋生態認識傳統建築與宗教信仰的關係體驗鹽田生態與紅樹林的功用
點閱數798
下載數30
修改日期：2022-02-14
的與得-資源代表圖
web 的與得
謝千慧/台南市立永康國小國小1-6年級
以故事串起「的」與「得」的用法，加深學生的印象。
點閱數1115
下載數126
修改日期：2022-02-14
人間情 - 把這份情傳下去-資源代表圖
web 人間情 - 把這份情傳下去
陳怡君/縣立忠孝國小國小4年級
配合國語文課文單元人間情，除了透過繪本《寫信到天堂》在內容深究進行生命教育之外，同時，亦於形式深究利用「我的故事分析表」進行閱讀理解能力的學習。然而，因孩子是首次接觸，故閱讀理解能力的增進部分，多採教師引導並配合學習單的方式進行。
點閱數1451
下載數53
修改日期：2016-01-22