有教學詳案與學習單培養孩子透過語文思考來學習成語並從中獲得樂趣利用「成語拼樂」學習單的內容，來引導孩子思考語文的文字排列、圖象安排，讓孩子從培養學習成語的樂趣，並能動手設計以圖象或文字排列的成語圖示，讓其他小朋友猜，從活動中可培養孩子從關鍵字中或圖解法來記憶成語，可加強孩子們的邏輯思考與推理能力，並進而了解成語的用法與解釋。

（一）每週一次引導孩子蒐集文章書報並做分類，以色鉛筆或彩虹筆畫出優美詞句。（二）練習說出文章大意，利用彈性課程或國語文時間與同學做分享。（三）利用剪貼簿做文章剪貼仿作：配合學校國語日報閱讀活動，選一篇自己喜歡的作品，剪貼在剪貼簿上，畫花邊，設計插圖，寫出大意、佳句、心得，發揮創意設計得分欄，進一步仿寫作文，提昇寫作、語文鑑賞能力。

這是為了國小四或五年級孩子設計的班級讀書會閱讀學習單，精選七本書中的其中一本。全班分成七組，每組每週看一本書，共選購七本不同的書籍，同樣的書籍購買五本，如此一來，孩子僅花一本書的錢，卻可以閱讀七本書。以每兩到三週讀一本書的速度進行，老師透過批改學習單，就知道孩子是否有完整閱讀，亦可建立一套獎勵制度，鼓勵認真閱讀、認真寫學習單的孩子，最後學期末時可以把書以抽獎的方式發還給孩子。「超時空友情」此書，是由天衛文化出版，閱讀此書可以與和岳飛、朱元璋、陶淵明、譚嗣同與鄭板橋，這五個有名的歷史人物交朋友，十分有趣。

這是為了國小四或五年級孩子設計的班級讀書會閱讀學習單，精選七本書中的其中一本。全班分成七組，每組每週看一本書，共選購七本不同的書籍，同樣的書籍購買五本，如此一來，孩子僅花一本書的錢，卻可以閱讀七本書。以每兩到三週讀一本書的速度進行，老師透過批改學習單，就知道孩子是否有完整閱讀，亦可建立一套獎勵制度，鼓勵認真閱讀、認真寫學習單的孩子，最後學期末時可以把書以抽獎的方式發還給孩子。「狐狸的電話亭」此書，是由和融出版社出版，一個失去孩子的狐狸媽媽跟一個思念母親的小男孩，交織成一個感人的故事。

透過「星月」繪本的閱讀，訓練孩子能與人分享閱讀心得，學習與人討論想法。透過提問與討論，增進孩子的閱讀理解。

學年老師共同挑選四本深入導讀的書本，以書本內容設計教學活動，並結合六大議題做統整教學。索書碼---除了四本導讀的書本， 列出適合中年級閱讀的書100本，依照圖書分類索書碼排序，讓小朋友自行去圖書館借閱。1.透過圖書館入門、遊戲參與、好書深入導讀、學習單習寫、闖關活動的進行，讓閱讀融入日常生活中。2.透過老師活潑的課程，激發孩子發揮創意，盡情揮灑，跳脫慣性思考，小組共同參與集思廣益，強化語文聽、說、讀、寫能力，讓創意融入教學，啟發學生開創性思維，為以往較僵化死板的語文教育，注入一股活力。3.輔以情意教學為意境，期望學生從活動體驗中，了解分工合作、同心協力的重要性，發自內心從閱讀進而「悅」讀。

小木偶

藉由觀察學習單中的圖片，培養小孩子觀察、想像的能力，並能構思佈局及運用文字寫作文章。

透過一細列的活動設計讓孩子瞭解多閱讀國語日報能增廣見聞並應用國語日報於語文課時間鼓勵孩子多閱讀書報

子兒，吐吐