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國語文
國小1-2年級(一)
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web短文改寫
課本提到「書是我們的好朋友」，因此透過繪本《我們要去捉狗熊》的欣賞與閱讀，認識反覆出現的句型，模仿這樣的方式，改寫課文第四課。
陳淑圓/市立龍安國小國小1-2年級
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web純國字無注音課文(南一國語第一冊)
只有國字沒有注音的課文，讓孩子練習認國字，加強國字閱讀，在教學後評量學生認讀國字的能力，也可變成填注音的學習單。
林鳳儀/市立龍崎國小國小1-2年級
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web第三課媽媽的音樂會-朗讀部分
1. 專注聆聽生活中的各種聲音，體察、分享自己的感受與經驗，並尊重同學的發言。2. 善用數位工具，如觸屏及平板，加深學習效果。2.注意敘事文本中的摹聲詞，理解訊息、發現特色，以適切的語氣讀出摹聲詞。3.運用仿寫的技巧，使用摹聲詞、「又……又……」的短語和「……就……」的句型描述生活所見。
卓惠燕/市立同安國小國小1-2年級
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web第五課小書蟲
1. 能夠理解課文內容，正確朗讀並掌握重點句型。 2. 提高閱讀理解和分析能力，透過小組討論加深對課文主題的認識。 3. 利用Kahoot和Blooket等互動平台，提升學習趣味，增加參與度。
蔡慧苓/市立同安國小國小1-2年級
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web動物要搬家
氣候變化怪異、冰山溶解海平面上升，人類的科技文明帶來了便利，也帶來了嚴重的後果。 「春江水暖鴨先知」，對自然環境的變遷感受最敏銳的當然也是動物。但是，現代的孩子要在動物園，才能見到、認識多樣的動物。因此，故事背景發生在動物園，讓動物園中受文明保護的動物，與北極、南極的動物透過「科技」互相交流，讓這些發生在我們身邊，不可忽視的重要環保議題，自然而然的浸染孩子的心。 在繪本的翻閱中，孩子們彷彿跟著逛了一趟動物園，與動物為友，一起思考環保困境與解決方法，故事結尾提供的生活小習慣養成辦法，亦可讓孩子集思廣益，我們還可以多做一點什麼？讓動物不搬家？
黃宇先/市立莊敬國小國小1-2年級
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web單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 001
運用「iPad的備忘錄與語音輸入功能」，結合「發表教學法」，讓學生在閱讀後仿寫一封信與幼兒園老師分享成長的故事。在這過程中，學生能學習「文本閱讀策略」和「信件書寫格式」，並喜歡寫信與人交流。
邱孟月/嘉義縣港墘國民小學國小2年級
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