國王的新衣課文的閱讀理解及延伸活動。

一、用平板上網查字典，很不方便，要開網頁，再連到教育部的字典網站，步驟太多。二、萌典提供了方便的查詢方式，讓你可以很快的知道一個字的「部首、筆劃、筆順、造詞與解釋」。三、另外，還可以透過發音的功能，朗讀查到的字詞與解釋。 朱國清 萌典〔教育部國語/臺語/客語有聲辭典+中英/中法/中德對照〕 一、可用手寫、注音或其他輸入法，輸入要查詞的字詞。二、查詞到之後，可利用發音功能，朗讀查詢內容。三、可針對低年級學童示範筆順，學童可自行不斷重覆觀看，直至學會為止。四、每個字詞仍可再延伸查詢更多說明。五、可結合字詞接龍、成語接龍等遊戲，讓學童學習字詞或成語。六、另外，還可用來進行閩語與各家語的學習教材。####» 字典來源為教育部《重編國語辭典修訂本》、《臺灣閩南語常用詞辭典》及《臺灣客家語常用詞辭典》。» 筆劃資料來源為教育部《常用國字標準字體筆順學習網》。» 國語發音資料來源為教育部《國語辭典簡編本多媒體網路版》

本教案針對二年級學生設計，進行班級導讀與共讀活動，選用橋樑書「蝌蚪運動會」為閱讀文本，因書中文字量較繪本多，可訓練孩子閱讀，且故事以可愛的蝌蚪為主角容易引起孩子的閱讀興趣，故事內容融入人際相處問題（幫助別人時應站在別人的立場）、互助精神、關懷弱勢、自我尊嚴的維護等議題，對孩子建立正確品格觀念與生命觀（生命教育）有極大幫助。

選取常用中國文字二百個，演示從構成至繁體楷書的發展過程，附對應的簡體中文，及相關的日文、韓文、俄文、英文、意大利文、德文、和西班牙文註譯。使用者可選擇從字形選單或圖形選單進入瀏覽，和玩玩小遊戲練習一下。 洪慈敏 中國文字 中國文字的構成共有六種方法：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。前四種是演化過程，後兩種是字義孳乳的方式。對低年級來說，有一些象形字的演變能夠明顯的表現出以圖轉變為文的過程。如app中的「虎、鹿、馬、牛、羊、魚、女、人......」等。對中年級喜歡猜謎的學生而言，認識的字變得複雜了，老師可以使用app中的會意字「豐、男、寶、教......」來說明會意是「用好幾個部件拼湊成一個完整的意思」，讓學生覺得複雜的字體不再困難（合體為義）。如「豐」是用「小麥小米形狀的穀物放在食器內的樣子」表示食物多的豐美之意。高年級學生較能瞭解字義有原義和引申意，可以利用app中的字來討論文字字義轉變造成的轉注、假借現象。例如「我」字在古代是兵器的樣子，而後假借成第一人稱。推薦者覺得，此app很不錯的是，演示圖非常精美，能從甲骨文金文、小篆、隸書、楷書的演變，讓學生充分討論文字演變的過程。缺點是字數不多，200個字沒有按照邏輯排列，也沒有說明進一步的自行演化過程，所以亟需教師的專業來輔以說明，一般使用者下載下來不太會使用。對教學者來說這反而是一個好用的補充APP。最後，點選選單中央的遊戲圖示，可以簡單的玩猜猜看，提升學生學習動機。

1. 能歸納統整寫出繪本的故事情節與內容。2. 能理解並分享繪本的涵義。3. 透過繪本學習，認識有機肥料與化學肥料的差異。4. 透過繪本學習，知道有機肥料的製作方式和對環境的影響5. 透過繪本學習，實踐廚餘減量、珍惜食物，經營永續生活的行動。

理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。

針對於一年級已經學完首冊的學生所設計綜合練習教案

認知：1.知道本課所含的寓意。2.由本課延伸認識成語「守株待兔」的意思。技能：1.能掌握國字筆畫順序，寫出正確的國字並造詞。2.認識多音字「種」。3.能分辨形近字「幸、辛」。4.能查字典，找出相同部首的字；能查網路字典，查出成語的意義並學會應用。

認知：1.知道便條的格式和功能。2.認識家鄉的水域或海洋的汙染問題。3.知道「淨灘」活動的目的。技能：1.能掌握國字筆畫順序，寫出正確的國字並造詞。2.認識多音字「便」。3.能讀懂便條的訊息。4.能仿作「大大小小的垃圾」結構的短語。5.運用「如果……」造句。情意：1.願意關心其他物種的生活環境。2.能思考「減塑」的方法，並和大家分享。3.由課文議題，喚起環保意識，並能實踐於生活中。

低年級孩子的學習概念，是從自我擴展到他人，因此從自己居住相關的「家」為出發點，再進一步討論到居住社區，對比時間軸的時代建築改變，除了能讓孩子對生活課中的社區更有概念，也能融入不同領域的學習概念。