1.認識彼此2.能說出別人的優點3.增進彼此的了解

1學生能透過發表與討論，了解故事的意涵2.學生能更加了解成長的意義

配合康軒二年級課文:走過小巷新詩延伸學習單(大綱+作文)

一上日記(新生訓練)

透過閱讀提問的認識和題目撰寫討論，帶領小朋友續寫簡單的問題，也體會了問題的多面性和撰寫時的趣味。 孩子從簡單的幾句話描述，學習如何掌握到重點，修正自己的字詞內容，完成較精準貼切的問題，此過程不但讓孩子可以學習新的國字、復習教過的國字，也練習了造句和觀察事物的能力，真是一舉數得。 希望孩子在撰寫了幾個問題後，能在自己的閱讀活動中，更樂意繼續發現更多的問題；也期盼孩子能在未來的閱讀領域中，找到更多的答案，進而從閱讀中擴展自己的視野，提升自己的語文能力。

透過「昆蟲交響曲」合作曲影片觀看，了解童話的意義，且能說出一百字以上的感想並畫出童話故事中印象最深的一幕。

1.學生能透過發表與討論，了解故事的意涵2.學生能注意衛生，就能減少就醫次數。

1.學生能認識及了解故事結構的6個要素之意義2.學生能透過發表與討論，了解故事的意涵3.經由老師的示範與指導，學生能完成「故事地圖」學習單

(1) 能認識採用雙封面編排的故事書。(2) 能以不同的角度，來看待「遊戲輸贏」這件事。(3) 能瞭解無論是成功或失敗，都會學習與分享輸贏的意義及同理心。(4) 能瞭解珍貴的友誼是不受成功或失敗而影響。(5) 拜訪故事書的家「圖書館」。

透過繪本閱讀,可培養孩子的閱讀興趣；並從日常生活中孩子們所熟悉的人、事、物去著手，以此開啟孩子走進人群的一扇窗,也豐富了他們的心靈視野。讓孩子們了解到：除了在課堂上學習的知識外，還有更多新奇有趣的事物等著他們去學習與探索。這本書利用生動活潑的故事情節，可愛有趣大頭妹的心情起伏變化，成了孩子們學習的榜樣。尤其孩子們都在意自己的外在模樣，希望為自己裝扮得宜，受到外在的肯定。從此書可學習平靜的看待外貌，集思廣益以解決問題，讓自己的心情找到出口。從生活中的突發事件,或觀察到的有趣發現,都可藉由繪本閱讀獲取更深入的影響。寫學習單時，因為替大頭妹作法型設計，比較抽象，不容易在圖畫紙上畫出來，所以這部分以勞作的方式，請小朋友二人一組，一個當大頭妹一個當姊姊，實際操作，實際當髮型設計師；雖然這樣做比較浪費時間，但對學童來說，是比較容易完成，因此大部分兒童都能畫的不錯。