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1.以學生為主體、考量學生數學能力的發展、鼓勵學生提出多元的解法,並能與 他人溝通解題想法。 2.提供學童有啟發性的練習,讓學童從這些實作中,沉澱自己新學的概念,並能 夠與原先的數學知識相連結。
授權資訊
創用CC 姓名標示-相同方式分享 2.5 台灣
作者
鍾宜禎(市立新明國小)
作者
鍾宜禎(市立新明國小)
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
更新時間
2024-10-07
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