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認知：
1. 透過賞析引導，認識清代繪製地圖的特色。
2. 認識不同的地圖繪製邏輯及目的。
情意：
3. 親近欣賞故宮典藏之畫作。
4. 夠過賞析引導，讓藝術與學校課業及日常生活產生連結。
技能：
5. 引導學生透過安靜且仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。
6. 鼓勵學生依循賞識思維提出之思考路徑去思考解讀畫作，訓練專注聆聽及口語表達溝通的
能力。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Bb-Ⅱ-1 居民的生活空間與生活方式具有地區性的差異。
學習表現：1b-Ⅱ-1 解釋社會事物與環境之。
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
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