web走讀新竹歷史,奠基未來人才,成為國家後盾
「載熙國小」前身是「空軍子弟小學」,目前校訂課程結合學校附近的黑蝙蝠中隊文物館及眷村博物館;然而,新竹市最早為平埔原住民道卡斯族「竹塹社」所在地,後經明鄭時期開墾、清領時期成立淡水廳,成為北臺灣閩南人最早建立的城市。日治時期亦築起新式學堂、混和巴洛克與德式風格的建築;到二戰末期,設置空軍基地,成立燃料廠,後成為美軍轟炸頻率最高地區。國民政府來臺,新竹則成為暫時安置軍眷、遺眷的重要場域。本次教學藉由走讀新竹市在不同歷史時代下的地景,系統性引導學生觀察並感受不同面向的場域所蘊含的精神,進而促發學生思考國防的重要性;接著透過實作,理解國土保衛的意義與全民國防的重要;最後讓學生共構行動方案,以生成式AI做為媒介,設計三軍文創商品(酷卡、貼紙...),引發更多學校同儕瞭解全民國防的重要。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 4.0 國際
資源類型
教材
互動形式
主動式
領域
全民國防教育-全民國防教育(普高)
學習階段
高中10-12年級(五)
學習內容
A-Ⅴ-1 國家安全的定義與重要性。
學習表現
1-Ⅴ-1 能理解全民國防對於國家安全之重要性,及他國體現全民國防理念之相關作為。
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
學習表現
1b-Ⅱ-1 解釋社會事物與環境之。
領域
綜合活動領域-綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小3-4年級(二)
國小3-4年級(二)
學習表現
1b-Ⅱ-1 選擇合宜的學習方法,落實學習行動。
2b-Ⅱ-2 參加團體活動,遵守紀律、重視榮譽感,並展現負責的態度。
2b-Ⅱ-2 參加團體活動,遵守紀律、重視榮譽感,並展現負責的態度。
議題
戶外教育
資訊教育
資訊教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
C2 人際關係與團隊合作
C2 人際關係與團隊合作
更新時間
2024-11-29
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