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閱讀翰林五下國語課【生活有感—詩兩首】課文後,進行延伸閱讀課程,我們思考學生對生活中有感的是什麼?除了考試外,就是「吃」。因此,透過飲食主題,帶學生去認識自己居住城市的美食,並比較在地生活美食與文化的關聯。
因此,我們運用Padlet建構教學流程,指導學生如何使用網路平台與AI工具的運用(T導學) ,請S搜尋在地生活美食網路資料(S自學) ,進行元元閱讀,小組組論彙整整資料後,介紹嘉義美食的分布和特色(SS組內共學)。並透過Canva製作生活美食地圖的簡報,組組上台分享生活中的美食簡報與心得,並由全班票選出年級最佳美食地圖(SSs組間互學)。
最後,使用Chatgpt寫成家鄉美食之歌詞,並修改為符合事實的優美詞句,應用Suno將完成好的詞句,製作成元元音樂型態呈現 組組內共學,,並與全班分享流流,組間進行評分與流流組組間互學,。
資訊
領域:語文領域-國語文
學習階段:國小5-6年級(三)
學習內容:Ca-Ⅲ-1 各類文本中的飲食、服飾、建築形式、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。
學習表現:6-Ⅲ-3 掌握寫作步驟,寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
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