web單元課程教學示例-聽說讀寫002
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web單元課程教學示例-聽說讀寫002
一開始，師生（TS）先運用「預測與連結策略」閱讀《超神奇種子鋪》繪本，接著學生（S）以「語音備忘錄」重述故事內容、並利用「備忘錄」圖文創作想買到的種子；之後，轉換成生活情境，學生（S）利用「語音備忘錄」說出〔校園中的種子〕影片的重點，線上瀏覽種子特展，最後，師生（TS）觀察校園中的種子，學生（S）並以「備忘錄」設計種子名片與大家分享，讓學生從教學活動中體驗故事創意跟生活中真實情形的不同。
授權資訊
著作權所有，僅供教育使用
教育部委辦計畫
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
生活課程-生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
學習內容
B-Ⅰ-1 自然環境之美的感受。
C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
F-Ⅰ-1 工作任務理解與工作目標設定的練習。
C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
F-Ⅰ-1 工作任務理解與工作目標設定的練習。
學習表現
7-Ⅰ-1 以對方能理解的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。
2-Ⅰ-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
2-Ⅰ-6 透過探索與探究人、事、物的歷程，了解其中的道理。
3-Ⅰ-3 體會學習的樂趣和成就感，主動學習新的事物。
5-Ⅰ-4 對生活周遭人、事、物的美有所感動，願意主動關心與親近。
2-Ⅰ-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
2-Ⅰ-6 透過探索與探究人、事、物的歷程，了解其中的道理。
3-Ⅰ-3 體會學習的樂趣和成就感，主動學習新的事物。
5-Ⅰ-4 對生活周遭人、事、物的美有所感動，願意主動關心與親近。
議題
閱讀素養教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
B2 科技資訊與媒體素養
B2 科技資訊與媒體素養
更新時間
2024-05-08
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教學資源檔案連結
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