米粒魔術師

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本校配置互動式電子白板，於課程中分組體驗觸屏，單元結束後利用Kahoot及FLASH小遊戲之反饋系統做總結性評量，並指派我愛米食學習單，讓學生完成任務，以達到愛物惜物的好習慣。

授權資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際

提供者

張秀珠(市立僑愛國小)

資源類型

教學設計

互動形式

主動式

領域

生活課程

學習階段

國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)

學習內容

B-Ⅰ-1 自然環境之美的感受。
C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。
C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
C-Ⅰ-3 探究生活事物的方法與技能。
C-Ⅰ-3 探究生活事物的方法與技能。
C-Ⅰ-5 知識與方法的運用、組合與創新。
F-Ⅰ-1 工作任務理解與工作目標設定的練習。
F-Ⅰ-2 不同解決問題方法或策略的提出與嘗試。

學習表現

5-Ⅰ-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
2-Ⅰ-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
2-Ⅰ-4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。
3-Ⅰ-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
3-Ⅰ-2 體認探究事理有各種方法，並且樂於應用。
4-Ⅰ-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。
4-Ⅰ-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
4-Ⅰ-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。
6-Ⅰ-5 覺察人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護環境、尊重生命。
7-Ⅰ-5 透過一起工作的過程，感受合作的重要性。

議題

家庭教育
環境教育
資訊教育

核心素養

A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作

更新時間

2022-07-28

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教學資源檔案連結

203桃園市教育大市集110年度-僑愛國小校園數位建設計畫教案教案.zip (5MB)

whiteboard資料.pdf (721KB)

(資源縮圖)米粒魔術師.png (327KB)