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一、提供學生多元閱讀的機會，展現閱讀理解的學習成果。 二、透過各學習領域教師建議的相關書籍與好讀周報多元內容閱讀，讓學生發現不同的自我。 三、透過各領域的相關書籍閱讀，讓學生對各領域有不同的認識與接觸。 四、透過讀報教育，增廣師生的視野。 五、多元閱讀，培養廣泛學習的習慣，發現多元不同的自我。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
教材
主動式
領域：數學領域-數學
學習階段：國中7-9年級(四)
環境教育
國際教育
A1 身心素質與自我精進
2019-12-25
教學資源檔案連結
教學與學習應用平板計畫教案.zip (2.76MB)
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2mathematics.zip (1.45MB)
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