本節課為容量單元的第三節課，學生在前兩節課已具備容器和容量的概念，可透過感官感覺直接比較兩個差異明顯容器的容量。也能直接比較兩個差異明顯容器內液量之多寡，了解用相同的杯子裝水時，當水面越高，裝的水就越多；當水面一樣高時，杯子越大，裝的水就越多。 本節課以操作活動為主，讓學生透過用漱口杯倒水的活動來建立液量保留性，並學會使用個別單位的測量方法，解決液量的問題。教學時採用異質性分組，讓程度較好的學生能夠去帶領程度較弱的同學，課堂中透過小組討論、分工，讓學生學習與他人分工合作，並以欣賞、尊重的態度去接納不同的想法。 教學策略採用POE教學法，“POE”是「預測（Prediction）—觀察（Observation）—解釋（Explanation）」三個步驟的縮寫。學生必須先針對事件進行結果之預測，並提出理由；預測結束後，讓學生正式且詳細的觀察事件（實驗）過程與結果；最後要求學生對實驗結果進行解釋。