web天擇
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演化理論是生物科學中的重要概念，目前在高中生物的課程設計中，短時間內難讓學生體驗到生物演化的歷程，因此有不少研究者開發電腦模擬系統，讓學生更容易體會生物演化的概念。
PhET自由教材由美國科羅拉多大學主導，開發各種科學模擬軟體，其中「天擇」適用於生物演化現象的模擬與教學，模擬程式可以自由設定各種性狀、顯隱性、環境因子、族群大小等起始條件，經由一代又一代的繁殖，模擬族群特徵、族群大小的變化過程。
在教學設計上，讓學生以探究的方式來進行活動，將天擇模擬程式當作實驗室，提出實驗假設及預測結果，再去執行模擬程式驗證。模擬過程中，學生可觀察到族群特徵、族群大小的持續變化，使概念具象化，清楚解釋無法在正常情況下看到的事物與現象，同時透過教師引導，促使學生像個科學家一樣進行實驗與探究結果，幫助學生建構生物演化的概念。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣
資源類型
未定義
互動形式
混合式
領域
自然科學領域-生物
學習階段
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
學習內容
BGb-Vc-1 生物性狀的表徵比例會變動。
BGb-Vc-2 達爾文的演化理論。
BGb-Vc-3 共同祖先的概念對生物分類系統之影響。
BGb-Vc-4 演化證據對生物分類系統演變之影響。
BGb-Vc-5 在地球上的生物經演化過程而形成目前的生物多樣性。
BGb-Vc-2 達爾文的演化理論。
BGb-Vc-3 共同祖先的概念對生物分類系統之影響。
BGb-Vc-4 演化證據對生物分類系統演變之影響。
BGb-Vc-5 在地球上的生物經演化過程而形成目前的生物多樣性。
議題
生命教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
更新時間
2021-02-26
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教學資源檔案連結
09_natural selection.pdf (1MB)
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