1. 康軒數學第五冊教師手冊  教師初步了解周界是指一個平面圖形的「外圍界線」，而這外圍界線的長度即為「周長」。針對這定義設計教學活動。 2. 均一教育平台  利用均一教育平臺上的影片，介紹周界的定義、內部、外部的差異。並釐清學生可能有的迷思概念，例如：周界一定是封閉的線，且線段不能斷掉；周界區分內外部，在周界上的圖形，不算在外部，也不能算在內部...等。 3. 學習拍2.0  教師將自製的圖片、題目等上傳至學習拍2.0，讓學生利用平板進行獨立思考作答，並上傳繳交成果 4. 平板10台.  學生使用平片至學習拍2.0取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。 5. 觸控電視  教師使用觸控電視播放教學短片。展示圖片，邀請同學上台直接觸控電視，畫出周界；亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。 6. Kahoot網站  教師自製相關題目，讓學生用平板回答。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對周界概念的建立  亦可利用康軒行動寶典的1081國小kahoot數學題目平台，使學生多做練習，強化概念。