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web前瞻計畫教案設計-鶴聲國小張招榕老師—輔助教學—閱讀策略寶箱
此次設計的教案是閱讀策略—故事結構法，並結合數位媒體，提供視覺及聽覺等多感官的刺激，讓學生能多元的學習。數位媒體中，在段落大意複習的部分，以文字配合動畫的方式呈現，彷彿在觀賞互動式的故事；在故事結構提問的部分，除了口頭提問以外，再加上簡報中的文字呈現，可給予注意力較不足的學生視覺提示；在重述故事部分，播放「神木的自我介紹」的自製影片，與學生扮演所說的自我介紹做比對，藉此加深其印象。
| 關 鍵 字： | 輔助教學—閱讀策略寶箱 |
|---|---|
| 授權資訊： | 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際 |
| 作者： | 張招榕(屏東縣屏東市鶴聲國民小學) |
| 資源類型： | 教材 |
| 互動形式： | 主動式 |
| 領域： | 語文領域-國語文 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習內容： | Ab-Ⅱ-5 3,000 個常用語詞的認念。 |
| 學習表現： | 4-Ⅱ-3 會利用書面或數位方式查字辭典，並能利用字辭典，分辨字詞義。 |
| 議 題： | 資訊教育 閱讀素養教育 |
| 核心素養： | B2 科技資訊與媒體素養 A2 系統思考與解決問題 |
| 更新時間： | 2022-04-10 |
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