web讀報學閱讀，閱讀學科學
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本教學活動以國語補救教學的學生為教學對象，本教學活動希望透過「六何法」，讓學生可以利用5W1H來理解文章內容。需要國語補救教學的學生，通常對長篇文章的理解較弱，本次教學以閱讀理解策略－六何法，讓學生以「六何法」來閱讀國語日報科學版文本，先利用科普文本來熟悉「六何法」，學生再以六何法來掌握文本內容，教學過程中以放聲思考法，使學生再，學生可以進行科普文本的自我學習。
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