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利用原先學生所學社會課程內容，配合遊戲及實際學習單訪談及討論活動增加教學趣味及學生學習興趣。
台灣的歷史中，曾有多段遭外國侵略統治的事蹟，其中甚至於甲午戰後割讓與日本，進殖民地時期，因其時期距今尚近，因此期望藉由學習單實際訪談家中或鄰近長輩過程中，了解當時人民的困苦生活，再輔以遊戲的進行，以體會「國破家亡」的辛酸與所受歧視。
由探討何以台灣成為各國覬覦目標的過程中，了解台灣的特殊地理位置及其戰略重要性，使學生更能體會台灣的珍貴及防衛台灣的重要性。
建立學生「全民國防」即「全民防衛」的觀念，建立人人都可成為保衛國家強力支柱的觀念，並了解如何做好全民防衛工作。
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