web悅讀‧閱讀
推廣閱讀多年來,發現其實收穫最多的是自己,因為要鼓勵孩子閱讀,必須老師先以身作則,也參加許多有關閱讀教學的研習,從中獲得許多資訊。另外,前一年自己更利用鼓勵閱讀的方式來輔導行為偏差的學生,多元的教學和評量方式,增加他的自信心,他就因為愛上閱讀而逐漸減少偏差的行為,也因為閱讀更增進和母親的親子關係,因為閱讀讓親師生之間營造出良好的溝通管道,這不是一舉而數得嗎?由衷感謝曾幫助過我的老師、朋友、校長、同事和家人,閱讀不但讓我幫助了別人,也幫助了自己,讓我的生命更豐富,也讓我的人生充滿了幸福色彩。
我覺得培養閱讀的興趣和提升閱讀理解能力是閱讀教學的首要任務,所以我常會思考許多有趣的教學策略;另外,從「親子共讀」著手,在閱讀過程中,家長的協助可以幫助孩子養成在家閱讀的習慣,對老師課堂上的教學成效有事半功倍的效果。
我認為「教課文」與「教閱讀」必須兼備,如何在國語教學時數不足的處境下,既能「教課文」也能「教閱讀」呢?本方案以「悅讀.閱讀」為主軸,分別可從「閱讀力就是學習力」、「主題式閱讀、剪報活動搭配課程」及「閱讀教學需要專業的引導」三方面進行。
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