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教師在進行乘法教學過程中，引導學生進行分析與探究，運用不同的思考模式，培養多元的解題技巧，建立學生對數學學習的樂趣與解決的能力。
學生常從單一向度去思考，遇到癥結，可能就無法再進一步解題，探究其原因之一是缺乏擴散性思考及多元化解題的能力。教師除了操作課本上的解題說明之外，可再透過加深或加廣的挑戰性題目，引導學生做延伸性的
思考與分析，鼓勵學生提出不同的解題法，激發學生的好奇心與求知動力。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
領域：數學領域-數學
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：N-2-6 乘法：乘法的意義與應用。在學習乘法過程，逐步發展「倍」的概念，做為統整乘法應用情境的語言。
學習表現：n-Ⅰ-4 理解乘法的意義，熟練十十乘法，並初步進行分裝與平分的除法活動。
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