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web我的身體大探索
本課程的設計顧及到人文素養、科學精神的學習，並採「做中學」的創意方式，吸引學生學習，而且透過團體的道具製作、劇本編寫、戲劇演出進行教學，以提升學生閱讀的興趣。基於以上因素，我們特地挑選與學生的週遭生活及健體、綜合相關聯的好書─「我的人體大探索」來讓學生認識身體的構造，以輕鬆且生動有趣的方式，從活動經驗中感受，去內化自己的行為、想法，以培養良好且健康的生活習慣，期盼達到自我保護，尊重異性，擁有美好的人生的教育目標。
| 關 鍵 字： | 人體、口腔保健、胚胎、飲食要均衡、成人、我的人體大探索 |
|---|---|
| 授權資訊： | 公共領域 |
| 提供者： | 趙美蘭(立人國小) |
| 資源類型： | 教學設計 |
| 互動形式： | 混合式 |
| 領域： | 健康與體育 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | Aa 生長、發育老化與死亡 |
| 學習表現： | 1a 健康知識 |
| 領域： | 健康與體育 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習內容： | Fa 健康心理 |
| 學習表現： | 2b 健康正向態度 |
| 領域： | 健康與體育 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習內容： | Ca 健康環境 |
| 學習表現： | 4a 自我健康管理 |
| 領域： | 綜合活動 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習表現： | 1d-Ⅲ-1 覺察生命的變化與發展歷程，實踐尊重和珍惜生命。 |
| 領域： | 綜合活動 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習表現： | 1d-Ⅱ-1 覺察情緒的變化，培養正向思考的態度。 |
| 議 題： | 生命教育 性別平等教育 |
| 核心素養： | A2 系統思考與解決問題 |
| 更新時間： | 2022-02-14 |
教學資源檔案連結
我的身體大探索.zip (1KB)
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