web我的身體大探索
本課程的設計顧及到人文素養、科學精神的學習,並採「做中學」的創意方式,吸引學生學習,而且透過團體的道具製作、劇本編寫、戲劇演出進行教學,以提升學生閱讀的興趣。基於以上因素,我們特地挑選與學生的週遭生活及健體、綜合相關聯的好書─「我的人體大探索」來讓學生認識身體的構造,以輕鬆且生動有趣的方式,從活動經驗中感受,去內化自己的行為、想法,以培養良好且健康的生活習慣,期盼達到自我保護,尊重異性,擁有美好的人生的教育目標。
關 鍵 字: | 人體、口腔保健、胚胎、飲食要均衡、成人、我的人體大探索 |
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授權資訊: | 公共領域 |
提供者: | 趙美蘭(立人國小) |
資源類型: | 教學設計 |
互動形式: | 混合式 |
領域: | 健康與體育 |
學習階段: | 國小1-2年級(一) |
學習內容: | Aa 生長、發育老化與死亡 |
學習表現: | 1a 健康知識 |
領域: | 健康與體育 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
學習內容: | Fa 健康心理 |
學習表現: | 2b 健康正向態度 |
領域: | 健康與體育 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習內容: | Ca 健康環境 |
學習表現: | 4a 自我健康管理 |
領域: | 綜合活動 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
學習表現: | 1d-Ⅲ-1 覺察生命的變化與發展歷程,實踐尊重和珍惜生命。 |
領域: | 綜合活動 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習表現: | 1d-Ⅱ-1 覺察情緒的變化,培養正向思考的態度。 |
議 題: | 生命教育 性別平等教育 |
核心素養: | A2 系統思考與解決問題 |
更新時間: | 2022-02-14 |
教學資源檔案連結
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