由於本社群是結合低年段及國小附設幼稚園的老師所成立的社群，設計的課程乃針對幼小銜接及低年級的小朋友所設計的課程內容。由於本階段時期的孩子屬於皮亞傑(Piaget)的前運思期及具體操作時期，需要經過實際操作來建構思維。因此本課程結合一上語文課程的"吹泡泡"單元及一下生活課，以小朋友很感興趣的吹泡泡活動出發，讓小朋友學習自己操作，製作出可以飛上天的泡泡，使孩子達到杜威（John Dewey）從做中學的目標。本課程也依據布魯納(J. S. Bruner)螺旋式課程設計，雖是”吹泡泡”同一素材，但隨年級、程度提昇，不斷將內容加深、加廣。 另外，「泡泡飛上天」課程內容也採加德納（Gardner）多元智能理論設計，將八大智能中的肢體運作、音樂、自然探索、創造力等融入課程，結合生活中觀察、操作、律動、創作和美感等相關能力，期許孩子在樂活學習中獲得最大的收穫。由於這個階段的孩子內在心理能力和操作能力都正處於發展階段，有賴成人或能力較強的同儕協助，因而本課程的教學設計也採維高斯基（Vygotsky）的鷹架理論架構，透過師長示範、同儕分享等過程，引發孩子學習的動機，使孩子在模仿學習當中，進而內化成內在的知識架構。本課程由平日互動密切的一年級兩班，經老師討論採協同教學模式，由二班導師共同討論分別設計，合班分組上課。