臺灣行政長官公署推行的國語運動是剛性，更加講求效率。也就是說，國語推行是積極推行且限期完成地。行政長官陳儀擬定的藍圖：著手國語及國文的教授，使臺人能明瞭中國文化，並可望於四年之內完成。但是，也因為陳儀的語言政策，求取速效，遭致部份臺人反感，這也是二二八事件前，另一項文化衝突。戰後初期國語運動的推行方式如下：一、制訂國語普及計劃，按照接管計劃綱要及計劃內容，限期逐步實施。二、設立國語推行委員會。1946年4月，正式成立臺灣省國語推行委員會，各縣市也成立國語推行所，訓練各地教授國語文的人員。。三、著重訓練工作人員，培養國語文師資，完成大量的師資招聘。四、創設臺灣省編譯館，編審一系列教科書、國語書報，以及語文教材的編印。五、注重國音，推動國音廣播示範。國語文推行的層面甚廣，連公文書、教科書及報紙等，也限用中文發行與撰寫。不僅如此，除了推行之外，更積極禁止教師使用日語授課，查禁部份日文圖書。臺灣光復屆滿週年，公署已明文廢止報刊的日文版，遏阻報章雜誌日文版的發行。從一系列的動作可清楚知道，公署推動語言政策的步調。有鑑於臺灣光復未久，臺灣現有的國語文教科書不足，雖有中華民國教育部編訂的教科書，由中國運抵臺灣，但緩不濟急；因此，公署並未禁止私人編寫教科書。另外，部份臺人及出版社，傳抄及重刊戰前中國及日人編輯的國語文讀本，遂造成戰後初期，國語文教科書種類繁多。雖然，當時市面上流通的國語文讀本，良莠不齊，但也適時補足了部份臺人對於國語文求學若渴的需求。