web百孝經的教學設計
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一、教材分析
(一)本單元分五堂課，以認識孝道為主要的概念。
1.由五倫-天、地、君、親、師帶入三綱五常。
2讓學生學習由音樂帶入本詩歌，並能對歌詞有所了解，學習新的單字與句子。將學生帶入與詩歌合一的情境，學習如何用唱的表達自己的思想與領悟，並將其精神活出於日常生活中。
3.由簡單的戲劇帶領學生進入充滿孝思氣氛的情境，讓學生練習對話，以及有關百孝經的相關單字。利用字詞的位置關係，讓學生認識詞語與句子。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
客語
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ad-Ⅱ-3 客家語簡短故事。
Ab-Ⅲ-2 客家語常用語詞。
Ab-Ⅲ-2 客家語常用語詞。
學習表現
2-Ⅱ-1 能說明客家文化的組成元素。
3-Ⅲ-2 能領會客家語文作品的文化意涵。
3-Ⅲ-2 能領會客家語文作品的文化意涵。
領域
閩南語
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ab-Ⅱ-1 語詞運用。
Ab-Ⅲ-2 句型運用。
Ab-Ⅲ-2 句型運用。
學習表現
1-Ⅱ-2 能聆聽與欣賞閩南語相關藝文活動。
3-Ⅲ-2 能透過閱讀了解閩南語文學作品的主題及內涵。
3-Ⅲ-2 能透過閱讀了解閩南語文學作品的主題及內涵。
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
2c-Ⅱ-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。
2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
領域
國語文
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ab-Ⅱ-5 3,000 個常用語詞的認念。
Ab-Ⅲ-5 4,500 個常用語詞的認念。
Ab-Ⅲ-5 4,500 個常用語詞的認念。
學習表現
5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。
5-Ⅲ-6 熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。
5-Ⅲ-6 熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。
議題
閱讀素養教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
百孝經教案-郭慧玲100.10.13.zip (157KB)
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