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本研究旨在藉由短文認讀的方式，針對本校一年級三個班級注音符號教學進行提升注音符號拼讀之行動研究，透過短文認讀及問卷調查法、測驗研究法、教師觀察法、錄音作業等方法來達成研究之目的。茲將研究結果歸納結論如下：
（一） 短文認讀對提升學生聲符和韻符的正確率，具有顯著的教學效果。
（二） 短文認讀對提升學生注音符號二拼字、三拼字的正確率，具有顯著的教學效果。
（三） 短文認讀對提升學生分辨注音符號的聲調，具有顯著的教學效果。
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