web運用短文認讀的方法提升一年級學生 注音符號拼讀之行動研究
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web運用短文認讀的方法提升一年級學生 注音符號拼讀之行動研究
本研究旨在藉由短文認讀的方式，針對本校一年級三個班級注音符號教學進行提升注音符號拼讀之行動研究，透過短文認讀及問卷調查法、測驗研究法、教師觀察法、錄音作業等方法來達成研究之目的。茲將研究結果歸納結論如下：
（一） 短文認讀對提升學生聲符和韻符的正確率，具有顯著的教學效果。
（二） 短文認讀對提升學生注音符號二拼字、三拼字的正確率，具有顯著的教學效果。
（三） 短文認讀對提升學生分辨注音符號的聲調，具有顯著的教學效果。
關鍵字
授權資訊
著作權所有
資源類型
教學活動
互動形式
混合式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
Aa-Ⅰ-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。
學習表現
3-Ⅰ-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。
議題
閱讀素養教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
琅琅讀書聲-戀戀求學時-運用短文認讀的方法提升一年級學生注音符號拼讀之行動研究.pdf (650.45KB)
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