南投縣位處台灣中心，是台灣唯一不臨海的縣市，海洋文化的發展資源，不若其他臨海縣市的豐富與多元，而學生的生活經驗中，對海洋的認識與體驗，亦較一般臨海鄉鎮的學童貧乏。若只是單純透過圖片或影片來介紹海邊的地形或動植物生態，難免有些不足，也較無法與學童的生活經驗作連結。 　　而「媽祖」此一民俗信仰，廣遍於台灣各處，也較能於多數學童的生活經驗中獲得而引起共鳴，因此筆者選擇以「拜媽祖」的民俗活動為切入點，使學生瞭解背後相關的移民歷史與海洋地理知識，並進一步認識拜媽祖文化的影響與改變。 　　由於學生於五年級的社會領域，已學習過台灣島的地理位置及海岸與離島的自然環境，對台灣的開發史也已有初步的瞭解。因此本教學活動的設計，利用學生已學過的先備概念，加以擴充延伸，使學生瞭解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關連。 　　本教學活動分為三個小單元，第一單元由傳統的拜媽祖民俗介紹開始，帶領學生瞭解先民移民渡台的背景條件，並使學生透過民俗信仰的探究，瞭解先民遷移的脈絡。 　　第二單元，則進一步透過海底立體地形圖與洋流分佈圖的介紹，輔以照片及圖表資料，使學生認識洋流及黑潮對先民渡台時的影響。 　　最後一個單元，則配合兩則新聞剪報的閱讀，與學生一起思考討論，以前的人和現在的人在拜媽祖上可能有什麼不同？有哪些改變？進而引導學生思考拜媽祖文化的改變，並進一步認識其背後的文化產業商機。