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以多元智能的概念，設計不同的教學活動，讓有不同學習偏好的學生有多元的學習。一開始的引起動機詢問學生的先備知識，了解他們的生活經驗，接著，『郊遊』一歌的帶動唱，藉由加快或放慢歌曲速度，提高學習樂趣。『刺
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