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社會科數位課程 - 從故宮「無款豐綏先兆圖」討論以貌取人是否可行?
一、認知發展
1. 了解並練習使用「證據與推理/你這樣說的理由是什麼」的思考路徑。
2. 認識《無款豐綏先兆圖》藝術作品的細節與鍾馗的故事。
二、情意發展
1. 欣賞故宮珍藏作品並培養賞析藝術作品的樂趣。
2. 透過藝術作品中與自己生活情境的認知連結,思索是否從外貌就可完全了解一個人?
3. 能接納多元觀點,同理他人立場。
三、技能發展
1. 透過「證據與推理/你這樣說的理由是什麼」的視覺思考練習,對藝術作品進行解讀與賞析。
2. 訓練觀察力，並使用證據與推理來說明自己的觀察。
知識架構
領域：生活課程-生活課程
學習階段：國小1-2年級(一)
議題
人權教育
核心素養
B3 藝術涵養與美感素養
製作年份
2025
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
引用時請標示資料來源:國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
上傳時間
2025-01-14
教學資源檔案連結
學習單_無款豐綏先兆圖-學習單.pdf (126.41KB)
教案_無款豐綏先兆圖-教案.pdf (452.68KB)
章節
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