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問題回報
檢舉
本單元首先以臺北市立美術館為例，說明建築師到底是透過什麼樣的設計，帶給群眾既新鮮又有感的全新體驗。
經由蕭有志及漆志剛的對談，引領同學思考，什麼是當代建築的趨勢？
假設有一天你得介紹家鄉值得參訪的地方，你會怎麼介紹呢？且看攝影師賴鐸洋，如何透過鏡頭紀錄基隆，並多面向的深入探尋，以攝影介紹自己的家鄉。
資訊
領域：藝術領域-藝術
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：藝E-Ⅴ-1 人造物的材料、結構與形式。
藝A-Ⅴ-1 設計與影像、電影藝術。
藝A-Ⅴ-2 設計與環境*。
藝P-Ⅴ-1 設計思考與美感經驗。
藝A-Ⅴ-1 設計與影像、電影藝術。
藝A-Ⅴ-2 設計與環境*。
藝P-Ⅴ-1 設計思考與美感經驗。
學習表現：藝1-Ⅴ-1 能運用設計思考，加強對生活中各類藝術型態觀察、探索及表達的能力。
藝2-Ⅴ-2 能了解藝術與社會、歷史及文化的關係。
藝3-Ⅴ-2 連結區域文化與全球的議題。
藝2-Ⅴ-2 能了解藝術與社會、歷史及文化的關係。
藝3-Ⅴ-2 連結區域文化與全球的議題。
環境教育
海洋教育
海洋教育
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
引用時請標示資料來源:教育部
2021
2021-10-06
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