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87-藝術很有事-新創-疫起線上看-藝術-高中
今天的藝術很有事，將透過臺灣編舞家蔡博丞，及服裝設計師沙布喇・安德烈的分享，引導同學們瞭解，創作的發想與設計的過程如何進行？而兩位藝術家又各自透過何種方式，將作品的創造性、藝術性、公共性以及人文素養，巧妙的運用設計加減法則，分析資料特色、重組重要概念，執行展現於作品之中？邀請同學們，先行試想，創作的流程與挑戰可能是什麼？又為什麼他們的作品會被國際肯定呢？
知識架構
領域：藝術領域-藝術
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：藝E-Ⅴ-1 人造物的材料、結構與形式。
藝E-Ⅴ-5 身體、聲音、戲劇、舞蹈之即興與創作。
藝A-Ⅴ-6 各類表演藝術工作者、劇場藝術家與團體。
藝P-Ⅴ-1 設計思考與美感經驗。
藝P-Ⅴ-2 設計與文化*。
藝E-Ⅴ-5 身體、聲音、戲劇、舞蹈之即興與創作。
藝A-Ⅴ-6 各類表演藝術工作者、劇場藝術家與團體。
藝P-Ⅴ-1 設計思考與美感經驗。
藝P-Ⅴ-2 設計與文化*。
學習表現：藝1-Ⅴ-1 能運用設計思考，加強對生活中各類藝術型態觀察、探索及表達的能力。
藝1-Ⅴ-2 能理解各類藝術型態之創作原則、組合元素及表現方法。
藝2-Ⅴ-2 能了解藝術與社會、歷史及文化的關係。
藝3-Ⅴ-1 能認識文化資產，豐富藝術生活。
藝3-Ⅴ-2 連結區域文化與全球的議題。
藝1-Ⅴ-2 能理解各類藝術型態之創作原則、組合元素及表現方法。
藝2-Ⅴ-2 能了解藝術與社會、歷史及文化的關係。
藝3-Ⅴ-1 能認識文化資產，豐富藝術生活。
藝3-Ⅴ-2 連結區域文化與全球的議題。
領域：藝術領域-藝術生活
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：藝P-Ⅴ-6 表演藝術應用於生活、文化、職涯、公民議題。
議題
生命教育
原住民族教育
原住民族教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B3 藝術涵養與美感素養
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B3 藝術涵養與美感素養
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
製作年份
2021
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
引用時請標示資料來源:教育部
上傳時間
2021-09-10
章節
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