本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發，適用對象為國小高年級學生。 建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫、學習單使用。 配合因材網影片主題：Da-Ⅲ-1-01_隨著社會與經濟的變遷，人們對於消費的選擇有什麼轉變？以三面分析法進行探究

本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發，適用對象為國小高年級學生。 建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫使用。 配合因材網影片主題：Cb-Ⅲ-2-07_臺灣的音樂文化在不同時期如何展現特色？

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⚫ 認識作者陳幸蕙與其作品風貌。 ⚫ 能善用名言事例來強化說服力。 ⚫ 了解何謂「賓語提前」及其意義。 ⚫ 建立善用零碎時間充實自我的觀念

⚫ 認識作者朱自清生平與其作品風貌。 ⚫ 了解象徵的基本內涵以及其抒情意義。 ⚫ 了解何謂「倒反修辭」及其意義。 ⚫ 領悟課文中父親對於作者的隱忍父愛，並能善體親心，孝敬父母。

音P-Ⅲ-1 音樂相關藝文活動。

本影片所學為與病症相關的對話，透過Jess和Tina的聊天內容，得知Jess不舒服並去看醫生，看診過程中發現Jess有除了發燒(fever)外以下症狀(symptoms)：頭痛(headache)、流鼻涕(running nose)、咳嗽(coughing)、喉嚨痛(sore throat)，需要吃藥(medicine)、多休息(take some rest)和多喝水(drink more water)，最後利用練習題幫助學生理解對話內容。

本影片所學為與交通方式相關的對話內容，藉由Owen詢問飯店櫃檯抵達美術館、廟宇以及夜市的交通方式(walk, by taxi, by bus以及by the MRT)，學習句型How can I get there？。例如影片中Owen詢問櫃檯人員如何前往美術館時可以說How can I get to the art museum?，櫃台則回應他You can walk or go by taxi。此外影片中也介紹如何詢問交通方式所花費的時間，像是How far is it to walk there?以及回應句It takes about 15 minutes.。影片中提及的句型包含 You can get there by the MRT or by bus。/ You can just walk.。

音A-Ⅱ-1 器樂曲與聲樂曲，如：獨奏曲、臺灣歌謠、藝術歌曲，以及樂曲之創作背景或歌詞內涵。