(二) 自主學習－資訊設備初體驗

　第一節課

　　體驗學校資訊教育設備(如：平板、電腦等)，將教學情境轉換為數位化的世界。首先，將學生分組、並領取平板，教師透過Apple TV及電子白板引導他們主動探索、操作平品板功能及應用，初步認識資訊設備後教師介紹平板應用及正確操作用方式。

　　學生拿到平板後，教師指導學生操作平板，並讓學生動手練習及討論，正確的平板使用方式及應用，並認識CodeMonkey Jr。

(三) 教師演示「運算思考－CodeMonkey小小探險家」

　先明示教學，學生練習使用平板APP

　　教師演示完成後的CodeMonkey作品，考量學生尚無編寫程式的經驗，教師先說明軟體內的程式積木功能，再引導小組合作構思程式積木順序組合。

　指導策略：明示教學(explicit teaching)

　　學生編寫程式積木內容之前，皆由教師先示範舉例，再由學生進行運算思維思考。

(四) 學生進入「運算思考－CodeMonkey小小探險家」主題教學

　　開啟CodeMonkey Jr APP，透過生動的平板內容及有趣的過關動畫，包括角色動作、程式積木擺放順序，強化學習動機及完成後之遊戲程式。

　　當學生上一節具備初步的程式編輯能力後，教師開始教授程式語言，分別從排序、高級排序、迴圈、高級迴圈，讓孩子們能發現問題並有系統性的解決問題。

(五) 溝通表達－小組作品討論

　　學生上台發表CodeMonkey小小探險家，過程中教師鼓勵學生創作內容「運算思維」的重要性，強化學生面對問題時能有效的解決問題能力。

　　繼之，相互觀摩作品，教師提供編輯上建議，協助小組成員彼此腦力激盪，並教授學生使用平板內建繪圖軟體對完成關卡畫面編輯，讓完成的作品能更活潑生動，小組完成作品後，教師協助學生儲存辛苦且用心製作之作品。

(六) 發表設計成果

　　學習成果發表，讓孩子們能夠有勇氣上台並和同學分享設計構思、困難與挫折、如何解決問題，及最後完成作品之喜悅。