五星級造句法

小書和小南去鄉下的阿公家過暑假。阿公有養豬、雞及有個池塘。阿公有做什麼事情來預防「金孫」們不得到日本腦炎嗎？孩子們會帶著很多被蚊子咬的腫包回家嗎？

某天小迪去獵食遇到葳葳，途中一連串的事，讓牠們的友誼更加堅定。

政府多年來致力於縮短城鄉數位落差，成效也非常卓著。然而在不同的時代，民眾所需的數位機會也有所不同，改變了載具，也改變了資訊的處理及使用模式。目前，SoLoMo (Social-Local-Mobile)是重要的數位行銷模式，所謂的SoLoMo，也就是以行動載具，結合網路社群或介紹地方的電子書、透過即時定位，找到Local的人事時地物。在這樣的趨勢驅動下，感謝教育部的支持，我們開始做了一點的嘗試，編輯了二套共九本電子書，分別為： 〈教育部數位機會中心人文風情系列〉五本電子書介紹了五個教育部數位機會中心所在的鄉鎮，每一本書都從外地者的角度看該鄉鎮、從當地人的角度看該鄉鎮、也從該鄉鎮的角度看數位機會中心，我們用觀察、用訪談，用在地的情感，詮釋數位機會中心的角色，也以生根與發展的角度，來看地方所需要的數位機會。這五個地方包括新北市坪林區、南投縣水里鄉、南投縣竹山鎮、雲林縣元長鄉、花蓮縣光復鄉。

一、本教材依據民國一一0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

小白是一隻擁有純白羽毛的鳥，但他卻覺得他的羽毛不夠好看，於是他決定要去尋找更多不一樣的色彩。

賽車—10進階AI

活字？鉛字？課本沒教的活版印刷故事都在這，一起用指尖感受鉛字印刷的風行年代吧！

為使教師能理解 2020 年編訂之「高級中等學校以下五學習階段交通安全教育內容」，並具有相對應的背景知能，以運用「交通安全教案手冊」（ 國小篇、國中篇、高中篇，共三冊 ） 實施交通安全教育。本手冊提供教師在教學時應具備或可作為課堂補充之交通安全知能，同時也收錄其他相關資源連結，讓教師可透過更多管道獲取資訊。

看成語說故事

狐狸一家人原本快樂的住在森林裡，但有一天突然闖進的陌生人類，要將森林夷為平地，驚慌失措的狐狸家族只好盡速逃離人類的追捕，忙亂中小狐狸甚至和家人分散了，無助又傷心的小狐狸只好在森林裡流浪，直到遇到好心的山羊奶奶，但是否能就此找到他的家人呢？

老是在挑戰的過程中失敗的嚕嚕，母親給他的安慰與鼓勵，讓他成為一個對世界依舊充滿好奇、對於冒險仍舊勇敢嘗試的人。

注音符號隨機選擇 基礎版

細菌是無所不在的，人們該怎麼預防呢？首先時常洗手，接著是創造乾淨且舒適的環境。

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