動手作紙杯喇叭

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（閩東語）」，並參考馬祖藝文作家創作文本，以及在地本土語文教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

人類活動對環境改變的影響

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/ 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、本教材依據課綱第五學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應， 並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、本階段教材分三冊，第十冊有十課，每課一主題，配合藝術美學、人際關係、日常生活、自然景象、歷史文化、人文生態、自我認知、社會事物、國際視野等核心素養做靈活安排。「口語溝通與表達」和「專題研究」配合高中客語選修課程，定位為「加深加廣教材」。

"錢"坤大挪移

尋找北極星

燕鷗波波，他是十分少見的神話之鳥－黑嘴端鳳頭燕鷗。 在他四歲生日那一天，他下定決心長大後要還由他的家鄉一周，等他成年以後，他從他所居住的無人島開始出發旅行。

熱的輻射

打磚塊—5訓練模型2

連通管在生活上的應用

臺南市教育公告系統-學校文書人員操作說明

恆春古城是台灣目前四座城門及大部份的城牆都保存得最完整的清代縣城，他的建城過程也有著精彩的歷史故事。藉由討論「誰是恆春古城的老大」這個問題，讓小朋友思考每個歷史時期的人物角色定位！

廣澤尊王，又稱保安廣澤尊王、郭聖王、翹腳仔神、聖王公，是中國民間信仰中的一位神明，具有翹右腿、垂左腿的獨特形象。廣澤尊王生前是五代時期福建南安的一位牧童，蛻化成神，之後屢屢顯靈，成為南安當地的鄉土守護神。

小蜥是一隻變色龍，牠很愛主人，主人也很愛牠，兩者之間的友情非常深厚。看看這兩位朋友分離後，會發生什麼事情吧！

拚競爭與拚經濟一直是政府努力的方向，然而在知識經濟與資訊化的時代，在加速推動資訊建設與經濟發展的同時，偏鄉民眾往往因為硬體與教育訓練不足，而造成「數位落差」，包括資訊取得不易、教育機會少及工作機會少等缺乏公義的社會現象，要改善這種現象，教育部責無旁貸，一定要顧及偏鄉民眾的「數位人權」，除了拚競爭，也要拉拔每一個偏鄉。

全臺供奉王爺的廟宇，其王爺的由來有幾種不同的方式，有些是因王船漂至而迎請，有些是至其他王爺廟宇分靈，有些則是隨先民渡海來臺。王爺，如果是領有代天巡狩的旨意，也稱為千歲，大都只冠上姓氏，而不稱其名，例如「某府王爺」、「某府千歲」。桃園的王爺宮廟，大多集中在閩南人居多的桃園大園與新屋蚵間沿海地帶，其中有十二座重要的王爺宮廟。