教育APP數位資源交換規格著錄規範
教育大市集數位資源交換規格著錄選項-教育APP v2.3
教育大市集數位資源交換規格著錄選項與說明-教育APP 113.03.14- 以下提供教育大市集教育APP數位資源交換規格著錄選項與說明(表1)，及參考文字著錄範例(表2)。
- 本數位資源交換規格係依據臺灣學習物件後設資料標準應用規範(TW LOM)，故保留TW LOM所有之元素，但針對必、選填項目做彈性化調整，以便於各加盟單位或教師進行資源交換、上傳或管理。
- 各加盟單位進行資源後設資料著錄時，請務必參考著錄選項、Excel著錄範例檔及TW LOM欄位對照表，以確保著錄對應值、內容與格式正確。所有著錄選項之字型皆為半形字，且字元間應避免空白值。
- 各加盟單位將欲上傳分享的資源後設資料或與資源附件準備妥當，藉由「加盟單位資源上傳」功能頁將檔案上傳後，請依照Excel著錄檔內記載的「附件檔案」、「資源代表圖」逐一上傳對應的附件檔案或資源代表圖檔。所有檔案上傳完成後，「加盟單位資源上傳」開始匯入此次上傳的教學資源。
- 「加盟單位資源上傳」上傳的教學資源後，必經處理流程有：上傳完成>待檢查>檢查中>待匯入>匯入中>匯入完成。當檔案上傳完成後，會先經由系統檢測內容是否正確，若內容有錯誤時，狀態將會呈現〝資料錯誤〞，請點擊查看錯誤訊息，並於修改完畢後重新上傳乙次Excel著錄檔、「附件檔案」、「資源代表圖」；經檢測內容皆正確時，即會排入匯入流程，並於匯入完成後依序呈現在前臺供使用者瀏覽。
表1 教育 APP 著錄選項與說明
| 選項類型 | 選項類型編號 | 欄位名稱 | 提供選項 | 說明 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 必填項目 | 1.1 | 識別碼-編目 |
請填寫來源網站的名稱或資源的識別符名稱。
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| 1.2 | 識別碼-款目 |
此筆資源的特定編碼，用來識別不同的資源。
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| 2.1 | 貢獻者資訊-角色 |
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貢獻此筆資源者的身分別。
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| 2.2 | 貢獻者資訊-姓名 | 資源貢獻者的真實姓名。若為單位組織，請提供單位組織名稱。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.3 | 貢獻者資訊-服務單位/計畫 | 資源貢獻者的所屬學校/單位。若資源貢獻單位為委辦計畫，請填寫計畫名稱。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.4 | 貢獻者資訊-電子郵件信箱 | 資源貢獻者經常使用的電子郵件信箱。 若資源貢獻單位為委辦計畫，著錄時請填寫教育部計畫承辦人員的電子郵件信箱。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.5 | 貢獻者資訊-推薦日期 |
代表此筆教學資源貢獻(創作)之日期，若無填寫創作日期，系統將自動紀錄為上傳時間。
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| 3.1 | 資源標題 | 資源名稱。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2 | 資源描述 | 有關資源的內容說明，請勿超過1500 byte (約500字)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3 | 教學心得 | 有關資源的教學心得說明，請勿超過1500 byte (約500字)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 適用年級 |
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APP資源所適用的年級範圍。
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| 5 | 108課綱知識架構-學習領域 |
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一筆完整的課綱知識分類資料包含學習領域、學習階段、學習內容、及學習表現等項目，一筆資源可有多組的課綱知識架構資料，可重複著錄。
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| 6 | 108課綱知識架構-學習階段 |
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學習階段與學習領域有從屬的關係，不同的學習領域開始的學習階段也不同。一筆資源可有多組的課綱知識架構資料，可重複著錄。
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| 7 | 108課綱知識架構-學習內容 | 由學習領域及學習階段決定，選項眾多無法一一列舉，請參閱108年國教課程綱要 | 學習內容須依學習領域、學習階段而決定，不同的領域可能沒有或有眾多的學習內容選項。一筆資源可有多組的課綱知識架構資料，可重複著錄。
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| 8 | 108課綱知識架構-學習表現 | 由學習領域、學習階段、學習內容，或學習領域及學習階段決定，選項眾多無法一一列舉，請參閱108年國教課程綱要 | 一筆資源可有多組的課綱知識架構資料，可重複著錄。
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| 9 | 108課綱-議題 |
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一筆資源可有多筆議題資料，可重複著錄。
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| 10 | 108課綱-核心素養 |
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一筆資源可有多筆核心素養資料，可重複著錄。
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| 11 | 資源代表圖 |
提供資源代表圖，以便於資源辨識。
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| 12 | 運用的App網址 | 單筆資源可填入一筆或多筆運用的App網址，當填入多筆App網址時請以半型逗號","作為分隔。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | 使用語言 |
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APP資源所使用之語言，例如：英文。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 選填項目 | 1 | 教學行為類別 |
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教學資源所運用的APP屬於以下哪一種教學行為。
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| 2 | 關鍵字 |
描述APP資源內容的關鍵字彙或片語。
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| 3 | 附件檔案 |
資源貢獻者提供附件檔案並將檔案上傳，資源檔案與連結可皆填或擇一填寫。
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表2 教育APP 著錄範例
| 選項類型 | 選項類型編號 | 欄位名稱 | 提供選項 | 範例 |
|---|---|---|---|---|
| 必填項目 | 1.1 | 識別碼-編目 | appgo | |
| 1.2 | 識別碼-款目 | 980 | ||
| 2.1 | 貢獻者資訊-角色 |
|
推薦者 | |
| 2.2 | 貢獻者資訊-姓名 | 劉◯甫 | ||
| 2.3 | 貢獻者資訊-服務單位/計畫 | 新北市淡水區新市國民小學 | ||
| 2.4 | 貢獻者資訊-電子郵件信箱 | sample@mail.moe.gov.tw | ||
| 2.5 | 貢獻者資訊-推薦日期 | 2013-09-30 | ||
| 3.1 | 資源名稱 | 拯救地球，日常小改變 | ||
| 3.2 | 資源描述 | 拯救地球進行分類的日常小改變，透過APP輔助應用教學達到教育學習的目的。 | ||
| 3.3 | 教學心得 | 教師進行app遊戲活動時穎該進行對於環境汙染、資源回收、及垃圾分類等的基礎教學與認識。 小遊戲活動前教師必須簡單的介紹幾個簡單的分類項目英文，如paper。 透過積分的競賽則是一個簡單的教學活動，目標就是正確點擊各類別的項目避免墜落到地球上成為垃圾，並且造成更多污染。積分越高則可能成為環境專家或英雄。 課程活動中的遊戲進行可以針對其中的分類項目做一點記錄，以作為分組討論分類項目的相關問題，或是由教師提出歸納後在課堂中進行討論。 | ||
| 4 | 適用年級 |
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03B-06B | |
| 5 | 108課綱知識架類-學習領域 |
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自然科學領域 | |
| 6 | 108課綱知識架類-學習階段 |
|
二 | |
| 7 | 108課綱知識架類-學習內容 | 由自然科學的第二學習階段決定 |
INg-Ⅱ-2 (完整內容：INg-Ⅱ-2 地球資源永續可結合日常生活中低碳與節水方法做起。), |
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| 8 | 108課綱知識架類-學習表現 | 自然科學領域沒有學習表現 | 無 | |
| 9 | 108課綱-議題 |
|
環境教育 | |
| 10 | 108課綱知識架類-核心素養 |
|
C1 道德實踐與公民意識 | |
| 11 | 資源代表圖 | DSC02755.JPG | ||
| 12 | 運用的App網址 |
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| 13 | 使用語言 |
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| 選填項目 | 1 | 教學行為類別 |
|
生活應用 |
| 2 | 關鍵字 |
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| 3 | 附件檔案 |
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