本影片所學為yes-no questions的語調，藉由例句學習句尾為上升語調的yes-no questions。影片中先說明語調可分為falling tone(下降語調)、rising tone(上升語調)、fall-rise tone(下降-上升語調)、rise-fall tone(上升-下降語調)等4種類型，再學習。影片中使用的例句包含：Do you like camping?／Can you teach me English?／Are you busy now?／Are you listening to me?。

本影片所學日常生活用語為I am in a rush.，此用語代表的意涵為我們只有一些些時間(little time)可以做某件事情(do something)或前往某處(to be somewhere)。影片中透過不同情境作為例子，讓學生學習應用的時機，例如男孩上學快遲到時說I'm almost late for school. I'm in a rush.。最後，藉由練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片所學日常用語為I have bad news!，news的意思為近期發生的事件，我們可以從電視新聞(television news)、報紙(newspaper)、雜誌(magazine)、人們的交談(talk)中獲得新聞的資訊。當我們有好事情分享時，可以使用I have good news!；相反地，遇到不好的事情時則可以使用I have bad news!。影片中透過不同的生活情境作為例子，讓學生學習應用的時機，例如男孩在超市裡沒有買到他想要的東西時可以說I have bad news!。最後，藉由練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片所學字詞為交通工具，透過圖片介紹交通工具的名稱及相關知識，例如發明的年代、發明者和知名品牌，並讓學生了解利用步行(walk)或搭乘大眾交通工具 (take public transportation)可減少空氣汙染。最後，藉由練習題讓學生熟悉所學內容。影片中所學單字包含：bus, train, airplane, bicycle, taxi。議題相關：環境、節能。

本影片所學對話內容為Buying Ingredients for Dinner，影片分為兩個部分幫助學生學習。首先，讓學生了解對話內容，並試著找出Mr. Huang與Mrs. Huang談論的主題(main topic)為晚餐的材料。從對話中可以得知Mr. Huang需要雞蛋、豆腐、1個洋蔥、2根玉米與牛肉。接著，透過練習題來協助學生檢視他們對會話內容的理解程度(例如：能知道購買的食材數量、Whoa! Easy, Kevin代表的意涵。)。

本影片所學對話內容為What's for Lunch?，影片分為兩個部分幫助學生學習。首先，讓學生聆聽對話內容，並試著找出Ryan與Jessica談論的主題(main topic)：午餐。從對話中可以得知Ryan詢問Jessica午餐想吃的食物，在說到披薩(pizza)、韓式料理( Korean food)和拉麵時，Jessica以 “Let’s eat something else.” 以及 “Anything else?”作為回應。最終，Jessica想吃的食物是速食，她回應了 “Now we are talking!”。影片的最後，透過練習題來協助學生檢視他們對會話內容的理解程度。

本影片所學字詞為根莖類蔬菜，透過圖片介紹屬於根、莖、葉類的蔬菜名稱。最後，藉由練習題讓學生熟悉所學內容。影片中歸類為root vegetable的有：carrot, beetroot；歸類為stem vegetable的有：potato, garlic；歸類為leaf vegetable的則有cabbage, basil。

本影片所學日常用語為Take your time.，此用語代表的意涵為告訴他人不急(not in a rush)、有許多時間(much time)可以放慢速度(slow down)處理事情。影片中透過不同情境作為例子，讓學生學習應用的時機，例如父親對兒子說 I am still busy working at the office.，兒子則回應父親It's okay, Dad. Take your time.。最後，藉由練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片所學字詞為學科名稱(Subjects)，讓學生學習如何使用英文表達自己喜愛的學科，包含English, Mathematics, Arts, Mandarin, Native Languages, History, Music, Heath & Physical Education, Technology, Natural Science, Social Studies。影片中說明可以使用領域(Field)或是學科(Subject)來表示我們喜愛的科目，例如在語言領域(Languages Field)中又可細分為English, Mandarin, Native Languages, Taiwanese Sign Languages)。最後，透過練習題讓學生將聽到的學科名稱與正確的數字配對，協助學生熟悉所學內容。

本影片所學故事為Jack-o'-lantern's Story，起源於Ireland(愛爾蘭)，內容為調皮的Jack捉弄devil而導致自己無法go to heaven or hell，最後Jack將devil給他的candle放入pumpkin裡面，這就是Jack-o'-lantern's的由來。在影片的後半段透過練習題檢視學生對故事內容的理解程度。議題相關：多元文化。