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英語文-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 1,267
Library SignⅡ-資源代表圖
video Library SignⅡ
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Library sign II (圖書關相關標示),接續上支影片,本影片介紹了另外五種圖書館分類區域,有主題書展區(thematic books display area)、新書展示區(new arrival book display area)、大字書區(large print book area)、多媒體典藏區(multimedia area)、上網/檢索區(online area/indexes),透過英文說明,讓學生了解不同專區設置的目的與用途。最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。
觀看次數14
修改日期:2026-01-11
Mind Maps-資源代表圖
video Mind Maps
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為心智圖(mind map),讓學生能讀懂心智圖所提供的資訊。影片首先解釋心智圖的要素與閱讀順序,心智圖中心點為主題(theme),閱讀時必須是順時針(clockwise)且從裡到外(from the inside to the outside)。接著利用holiday來作為主題,帶領學生依照正確的順序來閱讀心智圖。依照箭頭的指向可知心智圖的順序(order)是為from general to specific, from abstract to concrete或from whole to parts,也可在心智圖加上顏色(color)或圖片(image)會有助於讀者理解。影片提及可以將心智圖的構成與一本書做比較,中心主題為書名(title),內容可以從篇幅大到小分為章節(chapter)、段落(paragraphs)、小段(subparagraphs)。最後利用練習題讓學生能應用所學內容。
觀看次數18
修改日期:2026-01-11
Start a Conversation-資源代表圖
video Start a Conversation
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為對話(conversation),透過肢體語言(body language)可以在我們說話之前傳遞感受(feelings)、想法(ideas)和態度(attitudes),表現出友善(friendly)且開放(open)的肢體語言可以幫助我們更好的開啟對話或交到朋友。微笑(smile)、張開雙臂(open arms)、直接眼神接觸(eye contact)為幾種代表友善的行為,加上提問易於回答的問題並讚美,有助於進行對話,影片最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容,議題:國際教育。
觀看次數33
修改日期:2026-01-11
Restroom SignsⅡ-資源代表圖
video Restroom SignsⅡ
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Restroom sign(洗手間相關的標示),影片中介紹了五種標示: please flush toilet after using, hand washing cream, automatic faucet, dry hands, caution wet floor,透過英文的說明與重要單字中文解釋,讓學生了解各項標示代表的意義。最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。
觀看次數10
修改日期:2026-01-11
Library SignsⅠ-資源代表圖
video Library SignsⅠ
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Library sign I (圖書館相關標示),透過動畫主角Sandra在圖書館看到不同專區的名稱,帶出圖書館所設置的五個空間: 親子專區(family area)、青少年專區(teen area)、樂齡專區(senior area)、多元文化專區(multicultural area)、原住民專區(aboriginal area),透過英文說明,讓學生了解不同專區設置的目的與可以找到的相關書籍。最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。
觀看次數10
修改日期:2026-01-11
Escalator SignsⅠ-資源代表圖
video Escalator SignsⅠ
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Escalator sign(手扶梯相關標示),影片中介紹了手扶梯常見的五項注意事項,有緊握扶手(hold handrail)、牽緊孩童(attend children)、小心邊縫(avoid sides)、禁止攀爬(do not climb)、禁止嬰兒車(no stroller),並透過英文說明,讓學生了解各項標示代表的意義。最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。
觀看次數12
修改日期:2026-01-11
Escalator SignsⅡ-資源代表圖
video Escalator SignsⅡ
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Escalator sign(手扶梯相關標示),影片中介紹了五種在搭乘手扶梯時會看到的注意事項,有禁止雙手提物(keep hands free to hold handrail)、禁止奔跑(no running)、禁止自行車進入(no bicycles)、禁止大行李箱、菜籃車、手推車(no big luggage, carts, or trolleys)、請勿倚靠側板(don't lean against the side of the escalator),並透過英文說明,讓學生了解各項標示代表的意義。最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。
觀看次數13
修改日期:2026-01-11
Five Senses-資源代表圖
video Five Senses
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為五種感官(Five Senses),我們透過人的五種感官來認識這個世界。我們透過眼睛看到(sight)去學校路上的紅綠燈;學生依賴耳朵聽到(hearing)老師彈吉他的聲音;透過鼻子聞到(smell)學校好吃的午餐;透過舌頭嚐到(taste)食物的味道;人們用觸覺感受到(touch)周遭的低溫(mushroom)。最後,透過練習題讓學生辨識所學字詞。
觀看次數11
修改日期:2026-01-09
Epidemic Control PartⅡ-資源代表圖
video Epidemic Control PartⅡ
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為傳染性疾病的控制(epidemic control),影片中提及其他防範措施,像是待在家裡(stay at home)、保持社交距離(keep a social distance)、測量體溫(take a temperature)、不舒服時則要看醫生(see a doctor)。影片最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。
觀看次數12
修改日期:2026-01-09
Tongue Map-資源代表圖
video Tongue Map
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為舌頭的味覺(tongue),透過人的舌頭來認識各種味道。透過舌頭前端嚐到甜(sweet)的味道;透過舌頭尖端嚐到鹹味(salty);透過舌頭兩側嚐到酸味(sour);透過舌頭根部嚐到苦味(bitter)。最後,透過練習題讓學生辨識所學字詞。
觀看次數9
修改日期:2026-01-09