本影片所學字詞為Nervous System，讓學生認識人體的神經系統、器官及功能。首先，影片中介紹神經系統為感知受到外在環境改變時對身體的影響，負責回應的系統，例如大腦(brain)、脊髓(spinal cord)、頭骨(skull)、脊椎骨(spine bones)。大腦是神經系統中最重要的器官，控制身體中所有的功能並傳遞訊息(send messages)到所有的身體部位；脊髓(spinal cord)負責連結大腦與身體的各個部位。由於大腦及脊髓是人體相當重要的器官，因此有頭骨(skull)負責保護頭腦以及脊椎骨(spine bones)負責保護脊髓(spinal cord)。最後，透過連連看和勾選題讓學生辨認所學單字。

本影片所學為Tomb Sweeping Day。在清明節時，許多家庭會一起去掃墓，我們會先將墳墓附近的雜草都清理乾淨，再放上給祖先的供品(offerings)，如:水果(fruit)、米飯(rice)、鮮花(flowers)，大家會在墳墓前面說出紀念祖先的話，並感謝土地公(Earth God)可以保護我們祖先的墳墓。有些家庭會將祖先的骨灰放在郊區的靈骨塔(tower)，並到那裡去祭拜祖先。而在祭拜祖先時會以燒金紙(ghost money)的方式來祈求好運。2020年因為新冠疫情，政府鼓勵人民改為線上掃墓，或在其他時間以較小人數的群體前往掃墓。影片最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。

本影片所學為Tomb Sweeping Day。清明節(Tomb Sweeping Day)是臺灣的傳統節日之一，時間為陽曆4月5日，也是臺灣目前歷史最悠久與唯一一個非根據農曆訂出來的節日，這一天為臺灣的國定假日，幾乎所有臺灣人可以放假。清明節之所以重要，是因為祭拜祖先(worship the ancestors)是很重要的傳統文化。清明節是由唐代皇帝唐玄宗提出，因為他想要人民可以更努力工作，而非經常祭拜祖先，所以統一訂定了特別的日子來讓人民可以展現他們對祖先的敬重。影片最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。

本影片所學為Arbor Day，介紹了Arbor Day(植樹節)的由來與樹對人類的重要性。植樹節是臺灣的傳統節日，原本是在4月5日，與清明節同一天慶祝，但在1929年，為紀念國父孫逸仙逝世，將植樹節移至3月12日，並在這一天種植超過百萬棵的樹。樹木在我們的生活環境中佔有一席之地，例如:美化環境、提供動物與昆蟲棲息地、熱帶雨林是地球之肺以及作為紙張與木製品的原物料，由此可見樹木對我們的生活來說十分的重要。影片最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。議題相關:環境教育。

本影片所學為Arbor Day，介紹了臺灣人在植樹節當天的活動，學校、社區、地方政府都會舉辦各式活動，讓人們知道種樹對於地球的重要性，例如:Cleaning up public parks(清掃附近公園)、planting trees(種樹)、donate money to save the rainforest(捐款以保護熱帶雨林)。最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。議題相關:環境教育。

本影片所學為Chinese Lover's Day，因位於每年農曆(lunar)七月七日而又稱作七夕節(Qi Xi Festival)，是個浪漫(romantic)的節日。七夕流傳著一個關於牛郎織女愛情故事的傳說(legend)，相傳玉皇大帝最小的女兒織女來到地球上後因愛上牛郎而不肯回天上，玉皇大帝知道後非常生氣並將織女帶了回去，且用銀河分離了這一對戀人，牛郎和織女很是難過，他們的淚也變作降雨，而他們的真情感動了喜鵲(magpie)和女神，於是喜鵲搭了一座橋讓牛郎織女可以見面，女神也同意他們在每年農曆七月七日相見。影片最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。

At school, Yun-Yun takes a class about sustainable seafood. Wanting to protect ocean resources, she teaches her family how to choose and eat fish responsibly, starting with small changes in their everyday life.

本影片所學為預防勝於治療(Prevention is Better than Cure)，介紹幾種預防措施並提及相關知識，首先像是每天需要攝取足夠的水分(drink enough water)，因為他可以幫助我們保持涼爽(stay cool)， 思緒清晰(think clearly)， 有活力(have energy)，保持健康(stay healthy)。再來是多吃補充維他命C的蔬菜水果(eat fruits&vegetables)，它可以讓你的皮膚看起來健康(skin looks healthy)，傷口好得快(cuts heal faster)。接著是養成運動(exercise)的好習慣，因為它可以幫助我們強健肌肉(build strong muscles)，有更多活力(have more energy)和開心(feel happy)。最後是擁有充足的睡眠(get enough sleep)，因為它可以幫助你保持專注(stay focused)，長高(grow tall)和對抗疾病(fight sickness)。最後，透過練習題讓學生辨識所學字詞。

本影片以Cold-blooded Animals為主題，帶領學生認識冷血動物的種類、體溫調節方式與行為特徵。影片先介紹魚類(fish)、兩棲類(amphibians)、爬蟲類(reptiles)以及無脊椎無脊椎動物(invertebrate animals)，說明這些動物的體溫會隨環境溫度變化，例如寒冷的環境讓脊椎動物體溫下降而感到寒冷，相反地溫暖的環境會讓牠們體溫上升而感到溫暖。接著，片中以蜥蜴(lizard)與蛇(snake)為例子，說明冷血動物的行為調解策略，在高溫時會尋找陰影處(look for shade)，在低溫時會尋找溫暖來源(look for heat)。影片中也以青蛙(frog)為例，介紹部分的冷血動物會冬眠(hibernate)，以節省能量並度過寒冷季節。除此之外，影片也進一步說明冷血動物在外型上的特徵，例如缺乏毛髮(fur)與羽毛(feathers)等構造，因此仰賴適當的環境溫度才能存活，但同時也指出在生理上的好處是相較於恆溫動物，冷血動物只需要攝取少量食物就能生存。影片最後以季節變化為例，說明冬季為冷血動物活動減少的時期，而夏季則為其活動旺盛的季節。影片最後設計練習題活動，協助學生能辨識並歸類出冷血動物在不同環境下採取的行動。

本影片所學為食物鏈(Food Chains)，影片首先介紹出現的動物和植物，包含老鷹(eagle)，蛇(snake)，青蛙(frog)，蝗蟲(locust)，植物(plant)。食物鏈展示每個動物食用的食物。植物(plant)為食物鏈最底端；上一級為植物食用者(plant eater)，通常為小型昆蟲或動物像是毛毛蟲和兔子；第三層級為肉食者(meat eater)，以其他動物為食，例如青蛙、 蛇、老鷹；最後為分解者(decomposer)的蘑菇(mushroom)，分解動植物殘骸腐爛的微生物。最後，透過練習題讓學生辨識分類所學字詞。