本影片所學為Fact vs Opinion，影片先提問同學是否還記得差別並複習，fact指的是something that is truth& happened before(曾發生過的事)，而opinion則指belief&feeling(信念與感覺)，並舉例兩者會使用到的轉承詞或單一詞彙。Fact會用到：according to, discovered, shows，而opinion則是maybe, believe, in my opinion, in her point of view。接著舉例Basketball is a much more exciting sport than golf／Orange contain both calcium and vitamin C.兩句，詢問兩句分別為fact還是opinion，與思考how can these be proven?(這些要如何被證實？)。最後利用練習題檢測學生對於用詞的理解程度。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為萬聖節(Halloween)，介紹萬聖節相關知識以及由來：凱爾特人(Celtics)會在11月1日慶祝新的一年，為夏季和冬季的交界，凱爾特人會聯想到死亡，因為害怕在10月31日時鬼魂會回來，他們會穿上戲服、製造聲音並燃起火堆來嚇跑鬼魂，因而演變為現今的萬聖節。現今萬聖節位於每年10月31日，在當天人們會穿上戲服(wearing costumes)、製作南瓜燈籠(carving jack-o-lanterns)、咬蘋果(apple bobbing)並進行不給糖就搗蛋(trick-or-treat)的活動。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：國際教育。

本影片所學為潑水節(Songkran)，位於每年4月13日，為泰國的節慶，Songkran由古印度語翻譯而來，有移動、改變的意思。潑水節之時人們會去寺廟，並將水淋在佛像上，他們相信會帶來好運，除此之外，也會往其他人身上潑水，相信在新的一年會有龐大的降水量，也象徵著去除壞運。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：多元文化教育、國際教育。

本影片所學為紐西蘭的聖誕節(Christmas in New Zealand)，先說明平安夜和聖誕節分別位於12月24日及12月25日，聖誕節是為了慶祝耶穌誕生的節日。由於南半球(southern hemisphere)和北半球(northern hemisphere)的季節差異，紐西蘭的聖誕節位於夏季，因此會看到聖誕老人有不同的裝扮，而且大多數人會在沙灘上度過，或是露營、待在渡假村，另外，紐西蘭會舉辦遊行，遊行特別之處在於氣球。除此之外，人們會為麋鹿準備胡蘿蔔，也會替聖誕老人準備啤酒和鳳梨。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：多元文化教育。

本影片所學為萬聖節(Halloween)，介紹5個關於萬聖節的有趣事實：萬聖節的傳統顏色為橘色和黑色，橘色代表秋天的收成，黑色則讓人們想到死亡；不給糖就搗蛋(trick-or-treating)是孩童們最喜歡的活動，當天孩子們會穿上特殊的服裝進行活動；巧克力是人們最喜歡的萬聖節糖果；在美國，萬聖節是繼聖誕節之後第二受歡迎的假期；南瓜燈籠以前是由大頭菜或是馬鈴薯製作而成。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：國際教育。

本影片所學為Napkin，影片中了餐巾的功能與使用方式。例如：餐巾應放置在我們的大腿上，而非別在胸前；餐巾可以擦掉嘴巴的髒污，但用來擦汗是非常不禮貌的行為；當要暫時利開座位時，可以將餐巾放置椅背上，若是已經用完餐點要離開時，可以將餐巾整齊地放置在桌上。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：國際教育。

本影片所學為介紹寓言，首先，寓言(fables)是為了向學生教導對錯或教訓的短篇故事，而伊索(Aesop)是一位希臘的說故事家，他的故事被現今認為是伊索寓言。接著利用伊索寓言的故事封面，讓學生猜猜看哪一個是正確的故事名稱。並介紹我們可以使用故事山(story mountain)來說故事，一則故事會包含五個部分：opening(who), build-up(when, where), problem(what), resolution(how), ending(what). The beginning 描述有誰在故事裡，The build-up描述時間和地點， The problem是指故事出現什麼樣的問題，The resolution描述問題如何被解決，The ending描述故事教導人們什麼道理。接著使用故事-the bat, the beasts, and the bird.來分析五大要素：opening包含鳥類、野獸和蝙蝠， build-up描述鳥類和野獸間有一場戰爭，problem是蝙蝠必須選擇其中一邊， resolution描述鳥類和野獸間已經沒有戰爭，ending我們學到不管事鳥類還是野獸都不想要蝙蝠。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為St. Patrick's Day，以英文介紹4個聖派翠克節的相關文化與象徵：四葉草(the three-leaf clover/shamrock)是當初Patrick傳教使用的物品；綠色服飾(wearing the color green)可以讓人聯想到愛爾蘭國旗上的綠色；矮妖精(leprechaun)是愛爾蘭童話故事中一個不友善的角色；蛇(snakes)代表Patrick捨棄的舊規則。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：國際教育。

本影片所學為Locate Transition Words(轉承詞放置位置)，影片先複習上一節點提及的transition words，並將轉承詞運用時放置的位置分類為：the front(句首)﹑the middle(句中)﹑the end(句尾)﹑adverb(副詞)，接著透過例句讓學生找出句子中的轉承詞。在the front分類中有before, although, as a result, in fact這幾種轉折詞可以使用。在the end分類中有as well, at the end這幾種轉折詞可以運用。在the middle分類中有because, however, in other words這幾種轉折詞可以搭配。在adverb分類中說明副詞可以放在句子中的任何位置，並有besides, first, thus這幾種轉折詞可以使用。最後利用練習題檢測學生對於用詞的理解程度。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為臺灣的水果，首先介紹市場裡常見的水果有：guavas, dragon eyes, wax apples, dragon fruits, star fruits, sugar apples. 臺灣作為水果王國，可以在市場裡看到更多的水果種類：lychees, papayas, pomelos, cherry tomatoes, bananas, mangos, melons, pineapples, jujubes, Asian pears, sugar canes, yellow watermelons.並詢問學生Which one is your favorite? Where can you but these fruits? 而我們可以在網路上(online), 農夫(from farmers), 商店(in stores), 市場(in markets)裡買到這些便宜的水果。之後觀賞影片，並學習如何介紹臺灣水果，包含外觀(looks)、滋味(taste)和口感(texture)，當你要向朋友介紹釋迦時，朋友通常會問：他嚐起來如何?他嚐起來像什麼?他看起來像什麼?而你要說他嚐起來又軟又甜，像鮮奶油狀的糖，看起來像釋迦的頭，之後又舉蓮霧為例子。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：多元文化教育。